【教学设计】《一滴水经过丽江》（部编）

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1、《一滴水经过丽江》教材分析这是一篇别具一格的游记作品，与一般游记作品以人的游踪为线索不同，作者化身为一滴水，以水的踪迹为线索，全方位展现了古城丽江的自然风光、历史沿革和人文景观，构思新颖、视角独特。在学习过程中，最重耍的是体会作者的这种独特视角。文章有新颖的构思，学习也可以有新颖的思路，这次我们在国家鼓励建设“特色小镇”的背景下，探讨一个地方如何因其生态与美景，历史与人文吸引众多游客，而游客又该做怎样的准备达成自己旅行的目的，读过文章完成课程以后，相信学生的运用语言能力这一核心素养会得到训练。如果对文本处理得当，还可以在审美鉴赏与创造文化传承与理解方面素养的提升有所为。教

2、学目标1.读课文，查资料，理思路了解丽江的自然景观和人文风情；2.从自主设计旅行的体验过程去体会作者以一滴水的视角去游览丽江的新颖构思。教学重难点1.读课文，查资料，理思路了解丽江的自然景观和人文风情；2.从自主设计旅行的体验过程去体会作者以一滴水的视角去游览丽江的新颖构思。课前准备请同学自读课文，查找资料，完成一份“丽江旅行计划书”，课上进行交流。课时安排—课时。教学过程一、导入：在我国的酋南边睡，有一座美丽的城市，她的名字叫丽江，因其独特的人文和口然景观，自古以來就是人们喜爱的旅行目的地。按照课前的布置，请同学说说你做了怎样的旅行设计。作者阿来（藏族）1959年生于四

3、川省马尔康县，是当代著名作家，茅盾文学奖史上最年轻获奖者，四川省作协主席。我们就跟随他笔下的这滴水，看看要去哪些地方感受丽江。二、依据课文和你查找的旅行资料进行探讨：我要怎样去丽江？我要先去玉龙雪山，然后再到古城，我该怎样走？（建议同学借助现代方式设计行程，如手机上的地图APP）从地图判断，雪山与丽江可能是什么样的关系？读课文，思考雪山与丽江的关系，能否印证你刚才的判断。补充资料卡：丽江位于云南省西北部云贵高原与青藏高原的连接部位，曾经是丝绸之路和茶马古道的中转站。历史非常悠久，具有独特的人文和自然景观。丽江古城又叫大研古镇，是中国为数不多的少数民族古城，被评为“世界文化

4、遗产”：这里有浓郁的民族风情，小桥流水式的布局，错落有致的民居建筑，还有散漫的生活节奏，丰富的夜生活。从课文得知：“有一天，我醒來，发现自己变成了坚硬的冰。和更多的冰挤在一起，缓缓向下流动。在许多年的沉睡里，我变成了玉龙雪山冰川的一部分。我望见了山下绿色的盆地一一丽江坝。”玉龙雪山的冰川融雪滋润了山下的盆地，丽江坝；明代，纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。讨论思路建议：水一一绿色宜居的坏境一一人选择在有水源、坏境宜居的地方建设城市水一一见证历史一一见证发展三、读课文，交流话题。读了课文，你对丽江有哪些了解了？1.说一说你了解到古城有哪些必去的地方，必看的

5、景观。四方街、玉河和小桥、各种小店（银器、东巴象形文字字画店）。2.在你的旅途中，还可以做哪些事？了解纳西人的房屋建筑，和当地人交流。3.读课文，说说丽江古城的夜色是怎样的？灯光、游人、心情你想在哪里驻足，拍张照片，发条朋友圈吧！样例：玉龙卧雪秋寒早，为访幽境踏栈行，古木原林猿声急，沱雨冷风游兴浓。样例:高原水乡不虚名，小桥流水杨柳亭，十里酒吧千年月，绝胜江南别样情，玉龙雪峰白云E，蓝月湖波翠如翡，甘海子草色漫天，牧歌遥遥骏马归。样例:vift2・・一个•・wuxifT^xiMi««AXRsa・s«nr)K*tv贰.・■巳・»・皿>1*7-・・3111・卒漏・・・r・■・

6、・■・an・awinutmT.■许正力itr畐下—twer■・卒大也利人■•・■■■人as.ftMiattnBitsrMit上.■许■己力时歼■了一m的狀■花・不•恵不…四、给出资料，布置作业:中国特色小镇是指国家发展改革委、财政部以及住建部决览在全国范围开展特色小镇培育工作，计划到2020年，培育1000个左右各具特色、富有活力的休闲旅游、商贸物流、现代制造、教育科技、传统文化、美丽宜居等特色小镇，引领带动全国小城镇建设。特色小镇耍坚持小而美，不要追求大而全，要有别于产业园区、风景区，要采用新业态、原生态加互联网的方式，要能承载互联网、农业、养老、旅游、文化、大健康、环

7、保、时尚、民宿等产业，要能成为促进产业转型升级、促进新经济发展、促进城市升级、改善人居环境以及体制改革创新的新平台。“丽江古城特色城镇”列入云南省特色小镇创建名单，且定为全省5个创建国际水平特色城镇之一。课后作业：根据以上材料，结合课文和你的探究体验，完成一份“丽江古城特色城镇”介绍词，吸引旅行者。