2017-2018年八年级物理下册101《浮力》教学设计

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1、《浮力》教学设计表一：课前教材分析卡课题浮力时间教者教学目标知识与技能目标：1、认识浮力。2、知道阿基米徳原理。过程与方法目标：1、通过实验探究认识浮力。2、经历探究浮力大小的过程。情感态度价值观目标：1、培养严谨的科学态度和协作精神。2、学习阿基米德善于观察思考的精神。教学重点通过实验猜想浮力大小与什么因素有关。教学难点探究浮力与排开液体重力的关系教学方法讲授法、提问发、实验探究为主。教学用具多媒体课件、水槽、易拉罐、烧杯、小桶、木块、弹簧测力计、滴管、钩码、石块、量筒课时安排1课时备注在学生生活经验的基础上，通过实验和观察来建立浮力的概念和研究浮力的规律。让学生经历探究浮力大小的过程，体

2、会和感悟实验的方法対物理学习的重要性，积极引导学生自己应用己掌握的基础知识，用科学的观点和态度来研究浮力问题，认真思考，主动学习。体现新课标的5表二：课堂教学设计卡课题浮力时间教者教师活动一、创设情境，导入课题教学过程丽分配学生活动师问：为什么乒乓球能浮起来?二、新课教学探究新知1、浮力及其方向教师演示：①出示一个很深的量筒（或矿泉水瓶），将一个乒乓球放进去。问：谁有办法不把量筒倒过来，就能把乒乓球収出來？你为什么能想到这个办法呢？请同学们将乒乓球按水中再放手，观察到什么现象？学生思考并回答：乒乓球浮起来。学生思考并回答：乒乓球受到浮力的作用。学生列举生活中有关的例子图3②左手拿一个乒乓球，

3、松手，让学生注意观察它的运动状态；再把乒乓球放在右手手心上，松开左手时乒乓球还会下落吗？为什么？展示加水后的乒乓球和手屮的乒乓球，让学生进行对比。鼓励学生观察、对比、思考回答：引导学生得出结论:浸在液体中的物体受到液体向上的托力,这个向上的托力叫浮力。师：大家知道皮球漂在水面上受浮力,那么在水中下沉物体是否也受浮力呢?讨论一下看如何用简单实验来说明这一个问题?学生讨论、交流。说一说你的方法。图甲到讲台展示：用弹簧秤测铝块在空气屮重力，再将铝块浸入水屮，发现弹簧秤示数变小，说明铝块受一个向上的力，即浮力，所以在液体屮下沉的物体也受浮力。关系式：尸浮=G-F并引导学生归纳出测浮力的方法：用弹簧测

4、力讣测浮力。物理学中把这种测浮力大小的方法，叫等效转换法。引导学生得出结论:2、探究浮力的大小与什么有关教师演示：弹簧测力计拉着圆柱体缓缓浸入水中。请学生仔细观察，有什么变化。甲乙丙学生观察讨论回答：20z弹簧测力计示数变小，说明浮力减小。练一练：--物体重29.4N,浸没在水中称时，读数为24.5N,求物体受到的浮力？学生解答：一切浸在液体中的物体都会受到液体对它向上的浮力。阿基米德原理:作溢水用的烧杯浸没在水中的石块受到的浮力跟它排开的水重有什么关系？浮力的大小与什么因素有关？教师引导学生做岀猜想。①猜想：与物体排开液体的重力有关。②设计实验：学生讨论后回答。③进行实验：学生分组，教师指

5、导。④收集证据：学生记录数据，交流讨论教师引导学生得出结论:浸在液体中的物体所受浮力的大小等于被排开的液体的重力，即：F浮=G#*液练一练：学生计算，教师启发学生得出:一木块放入盛满水的容器中，从容器小排出了0.02m3的水，则物体受到的浮力是多大？(g=10N/kg)F浮=G排液=p液gV排三、课堂小结与训练•随堂练习一：物体在空气屮称时，其重力为5N,将其放入水中称时，弹簧测力计4f的示数为3N,则其所受浮力为—No•随堂练习二：用手将一重为6N的物体全部压入水屮，物体排开水重为10N,此时物体受到的浮力为N.由学生交流本节课在知识上有哪些收获、哪些遗憾.通过交流、回顾来进一步巩固本节课

6、的知识。鼓励学生大胆发言，各抒己见，对学生的见解，教师都应了以肯定。教师最后画龙点睛，简要概括。四、布置作业板书设计浮力1・液体对浸在其中的物体有向上的托力称为浮力.2.称重法测量浮力的大小：F浮二G-F拉。3.阿基米德原理：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开的液体的重力.表三：课后教学反思卡者教间时力浮题课反思教材反思教法反思学生备注(工^1