三年级《品德与社会》上册教案(未来)

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1、《品德与社会》教案三年级上册学校:教师:二零一三年八月三年级品德与社会教学计划一、教材分析：三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键吋期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品徳的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。二、教学目标：1、懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅人家都愉快，还有利于社会的安定团结。2、

2、能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归屈感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。3、认识在我们生活的周围，有许多普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们。4、引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。三、教学重点：引导学牛关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和

3、情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培养爱心，逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。四、教学难点：能利用前单的图形画岀学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。五、教学措施：1、从人道的角度出发，尊重儿童的差异与感受。如：在涉及到家庭、父母、亲情的教学时，要考虑自己班上是否有离异家庭，怎样做才能使部分学生的自尊不受到伤害。2、在学生需要的基础上，要让班上所有学生都

4、有参与教学过程的机会。学生的平等参与不仅是为了调动他们的积极性，更重要的是让他们都感受到老师和其他同学对自己的期望。3、因材施教，根据学生发展的需要为学生提供发展的资源。根据学生需要的差异考虑教学资源的分配，为所有孩子的发展提供他所需要的教育服务。六、教学活动：通过开展辩论会、调查实践活动、参加兴趣小组活动等，激发学生的学习兴趣，提高表达能力，动手实践能力，从而养成良好的行为习惯。七、学情分析：课时安排表周次时间教学内容备注第一周（月日一月口）1、两年來的变化第二周（月日一月口）2、我的优点和不足第

5、三周（月日一月口）3、我的兴趣和特长第四周（月日一月口）4、相信我能行第五周（月日一月口）5、说说我的家第六周（月日一月口）国庆休假第七周（月日一月口）6、我是怎样长大的第八周（月日一月口）7、爸爸妈妈真辛苦第九周（月日一月口）期屮复习第十周（月日一月口）期屮测试第十一周（月日一月口）8o不当家不知柴米贵第十二周（月日一月口）9、共建文明家庭第十三周（月日一月口）9、共建文明家庭第十四周（月日一月口）10、说说我们班第十五周（月日一月口）11、同学友谊要珍惜第十六周（月日一月口）12、我们应该这样学

6、第十七周（月日一月口）12、我们应该这样学第十八周（月日一月口）13、团结合作才能赢第十九周（月日一月口）期末复习第二十周（月日一月口）期末测试第一单元认识我自己本单元的教学目标是：1、情感、态度、价值观：了解自己的优点和不足，在悦纳自己的基础上，取人之长，补己之短，从而培养学生乐观向上，自尊、自信的生活态度。2、能力与技能：能够正确对待自己及他人的优点和不足，初步形成正确的评价能力。3＞知识目标：了解自己的成长变化和发展进步1、两年来的变化教学内容：两年来的变化教学目标知识口标：知道有关自己长大的

7、事情，全面理解长大的含义。能力目标：学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具，会填写成长记录卡。情感目标：正确认识自己的长大，感悟长大是一个丰富的过程。懂得感激，形成热爱家庭的态度。教学重点：知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义教学难点：学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具，会填写成长记录卡。教法：学法：培优辅差：教学准备：1、布置学生收集自己幼时的出生证、出生纪念卡、纪念册等反映自己成长的照片、幼儿用品等。2、布置学生向家长调查自己的童年趣事。3、了解学生准备情况。课时安排：一课

8、时教学过程课堂补充一、创设情景一一感受“长大”1、播放儿吋的咅乐，请两位同学穿上幼吋的服装走一走，2、尝试体验。全班同学尝试。3、交流感受。4、揭示话题。师：“同学们已经开始了新学期的学习。虽然大家的姓名不同，生活经历也不一样，但每个人都有一个温暖的家，每个同学都是从一个小娃娃成长为一名三年级的学生，今天让我们一起来回忆自己长大的历程。”（板书：我长大了）_小组△作探究“长人”1、那我们和刚上一年级相比，我们有哪些变化，先看书上这两个同学在干什么？2、师：“每位同学都