中职英语教学现状研究及改进策略

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1、中职英语教学现状研究及改进策略摘要：目前我国中职英语教学中存在着相当多的问题，面对中职英语教学和学生英语基础的现状，从实际情况出发，提出相应的建议和意见，提升中职英语教学水平，培养学生的英语实用能力。关键词：中职英语；现状；改进策略中职英语教学的目的是巩固基础知识，培养学生的听、说、读、写能力，培养学生的英语交际能力。这就要求中职英语教学过程中，教师要注重实用和实效，提高学生自主学习的能力，最优化教学效果。一、中职英语教学现状1、中职学生英语学习时间少中职教育目前实施的是2+1的模式，也就是说两年在校学习，一年社会实践，但是英语学习的实践仅仅只有一年，在这短短

2、的实践内，英语教学无法真正的让学生系统的掌握英语知识，学生也无法在短时间内迅速的掌握英语这门语言。所以在中职英语教学中，只能简单的教授一些基本知识和交际用语，远远达不到社会对工作人员的英语需要。2、对英语学习的重要性认识不足由于中职学校主要是为了培养职业技术型人才，学校的教学重点放在专业课上。这是由必要的，但是并不能完全忽视英语学习的重要性。在中职课程设置和平时的教学活动中，一些学校对英语的课时和学制进行了一定的限制。而且,很多学校中职英语教师本身对于英语教学也不够重视。3、教学设施无法满足需要随着办学规模的不断扩大，中职学生不断增加，原有的教学基础设施已经不

3、能适应学校发展的需要。许多中职学校语音设备落后，而且不加大投入，使得一些必要的英语学习基础设施严重滞后，从而影响了英语教学的正常进行。[1]二、中职英语教学改进策略1、因材施教目前，中职学校的生源质量普遍较低，学生的知识基础比较薄弱，而且参差不齐，每个学生的学习习惯以及接受能力也不尽相同，这就要求中职英语教学要因材施教，分层次的对学生进行英语教育。在日常课堂教学过程中，根据层次相近的学生进行有区别的教学，由于同一层次的学生知识水平相接近，这样有利于学生个人能力的发展，使每个学生在学习英语的过程中都能够得到一定的收获，而且也便于因材施教，根据同一层次学生的特点和

4、接受能力，从学生的实际情况出发，针对性的进行英语教学。2、提高对英语学习重要性的认识目前大多数人还认为上高中，考大学才是正道。但是随着社会的发展，社会对职业技术人才的需求在不断增多，对职业技术人才的要求也越来越多。为此，中职英语教学必须迎合社会的需要，将英语教学安排纳入整个中职人才培养方案和整体结构当中，使英语真正在学生与教师心中成为一门有价值的学科。中职英语教育要以市场为导向，根据社会职位要求的英语水平进行有针对性的教学，这样可以具体的知道英语教学应当达到怎样的效果，这不仅对学生成长成为一名综合素质良好的专业技能人才有大的促进作用，而且能够促进学生成为一专多

5、能型的复合人才。[2]3、增加教学设备投入英语教学是中职教学体系中不可分割的重要组成部分，要充分认识到中职英语学习的重要性。所以，学校方面应当进一步加强中职英语教学设备的投入力度，不断更新中职英语教学方面的软硬件投入，使学生在英语学习的过程中得到更好的外部帮助。首先，学校要根据其自身情况，添加一些必须的现代化教学设备，利用多媒体提高教学效果。而教师也要熟练掌握现代传媒系统的操作方法，充分利用现代教学设备提高学生的英语听说能力。4、尊重学生，沟通教学中职学生不同于一般高中学生或者是大学生，他们由于自身的具体情况，可能在学习的过程中出现较大的抵触情绪，这些都需要教

6、师及时的教育和疏导。英语教学要改变传统的满堂灌的教学模式，应当采取以学生为中心的教学模式，最大限度的调动学生学习英语的积极性。这就要求在英语课堂教学中，教师要走进中职学生的心中，和学生建立起融洽和谐的师生关系。很多中职学生英语成绩本来就差，基础也十分薄弱，容易产生自卑心理。教师应当主动接近学生,以真诚的态度拉近师生之间的关系，对学生进行心理疏导，肯定和鼓励学生。教师还要保持一颗宽容的心对待学生。中职学生普遍年龄也较小，自我约束和学习自觉性都比较差，所以在英语教学的过程中，教师一定要保持住自己的情绪，不能够伤害到学生的自尊心。在课堂教学中可以采取一些有效的措施与

7、学生进行沟通交流，以宽容包容的思想和区去对待每一个学生。同时，更要帮助学生夯实基础，通过与学生的沟通交流将教材化简为易的教授给学生，达到最佳的教学效果。5、调动学生学习积极性，激发学生兴趣中职学生大部分英语基础相对薄弱，对于英语学习提不起兴趣，不愿意学习。作为中职英语教师应当发挥主观能动性，调动想也是学习英语的积极性，激发学生的兴趣。在教学过程中采用生动的适合学生心理水平的教学模式，能够培养学生的学习积极性，可以釆用多种教学方法，比如情境教学、活动教学等，让学生在不知不觉中学会英语知识。教师应当创设英语语言教学情况，再配以大量的感性材料，辅之以现代教学手段，利

8、用多媒体，全面调动学生的学习积极性,让