人教版九年级全册物理教案：131《分子热运动》

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1、《分子热运动》《分子热运动》是人民教育出版社出版的《物理》九年级第十六章第一节的内容。按照教学大纲的要求，木课时的教学内容是属于“知道”这种较低层次的。但是分子动理论是分子物理学和热学的基础，学生能真正了解分子动理论的基本要点，无疑对进一步学习高中物理和了解有关物体的内能是有好处的。所以，努力创造演示实验的条件，准备丰富的带有趣味性的材料，以提高学生的学习兴趣,真正了解分子动理论的内容。【知识与能力】1•利用多媒体手段展示电子显微镜下的物体，让学生知道物质是由分子、原子构成的并了解原子的尺度。2.通过演示实验和举例说明，讣学生认识扩散现象，并能用分子运动的观点对扩散现象加以说明。3

2、.通过对宏观现象的推理分析让学生认识分子力，并进一一步的了解固、液、气三种物态的基本特征。【过程_与方法】1•让学生经历观察液体扩散现象的过程，能通过观察推理得出分子运动的结论，培养学牛观察能力。2.通过对分子运动的学习，提高学生分析问题的能力和推理能力，并能在解决问题中尝试应用这些科学研究方法。【情感态度价值观】1•用实验手段激发学生学习兴趣，让他们对科学有求知欲。2.通过对生活现象的分析来认识微观世界，培养学生乐于参与观察的习惯,培养实践精神。【教学重点】1•通过扩散现象说明分子在不停地运动。2.分子运动和温度有关。【教学难点】通过对宏观现象的分析，推断微观的分子运动特点。香皂

3、、香水，用化学方法制取的二氧化氮气体，广口瓶两个，小玻璃板一块，十天、二十天、三十天的硫酸铜溶液与清水之间扩散的实验样本，红墨水，烧杯，胶头滴管，热水，水槽，玻璃板，弹簧测力计，真空一贴钩，小刀，铅柱，钩码，铁架台，自制分子作一用力与分子间距演示器，扩散现彖多媒体课件。创设情景、引入新课引入：（课前在教室的地面上偷偷地洒一些香水）♦探究活动1：在教室内喷洒香水，请同学们讨论香味是如何传播的?盛夏时节，百花绽放。四溢的花香引来了长喙天蛾，它们悬浮在空中吸食花蜜。花香是如何传播的呢？其实不是气味跑到了我们的鼻子里，而是一些带有香味的分子，进入空气中，向各个方向散布开来。当它们到达我们的

4、鼻子里时，我们就会闻到香味。新课进行时一、物质的构成：通过视频了解物质的构成。请同学们阅读课文，了解有关知识。1.常见的物质是由极其微小的粒子——分子、原子构成的。2.分子的大小：直径约为1010mo3.分子间有空隙。二、分子热运动：1.扩散现象：不同物质互相接触时，彼此进入对方的现彖。♦探究活动2：扩散现象(1)气体扩散实验(盛有二氧化氮的广口瓶、空广口瓶、玻璃片)：在装着红棕色一二氧化氮气体的瓶子上面倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开，如图所示。抽掉玻璃板后，让学生观察有什么变化发生？实验现象：一段时间后，两瓶气体彼此进入对方，颜色混合均匀，变为浅红棕色。实验

5、结论：气体分子在不停运动。（2）液体扩散实验（演示实验结合视频）（烧杯2个、硫酸铜溶液、漏斗）在烧杯里装一半清水，将CuS04溶液注入清水中，放置30天后。观察现象。开始时10日后20日后30日后实验现象：一段吋间后，硫酸铜溶液和水混合均匀。实验结论：液体分子一在不停运动。（3）1古1体扩散实验（视频）实验现象：儿年后电子显微镜下观察到的合金。实验结论：【古I体分子在不停运动。1.气体、液体、固一体都能发生扩散现彖。一般情况下，固体Z间的扩散最慢，气体之间的扩散最快。2.扩散现象表明：扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，分子间有间隙。♦探究活动3：影响扩散快慢的因

6、素（烧杯2个、红墨水、冷水、热水、滴管）：在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水。用滴管分别在两个杯底注入红墨水。实验现象：热水杯的颜色先变得均匀。实验结论：温度越高、分子无规则运动越剧烈，扩散得越快。3.影响扩散快慢的因素：温度。4.分子一无规则的运动叫分子的热运动。三、分子间的作用力：♦探究活动4：分子间的作用力（1）分子间有引力（内聚力演示器、钩码）：将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，两块铅就会结合起来，下面吊一个重物都不能把它们分开。（请学生亲身感_受力的大小）实验现象：磨光的两铅柱紧压对接在一起，下面挂很重的物体也不能将它们分开。实验结论：

7、分子间有引力。(1)分子间有斥力实―验现象：针管里的一气体压缩到一定程度后，很难再被压缩。实验结论：分子间有斥力。1.分子间存在引力宏观表现：固体、液体能保持一定体积，不致散开。2.分子间存在斥力宏观表现：固体、液体很难被压缩。类比长短不同的两根弹簧连着的两个小球，分析分子间作用力。分子间存在引力和斥力，如图所示。②引力和斥力之间的关系4・KT*bQvwwi^nnrrO■•^^wwwwv^^*亠2%-2sO^m・・•”m•一m—nm••twQ分子间作用力与分子间距离(