中职学校教育教学存在问题及对策

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1、中职学校教育教学存在问题及对策〔关键词）中等职业教育；有效性；问题；反思〔中图分类号）G718〔文献标识码）C〔文章编号）1004—0463（2013）03—0020—01根据教育部《关于全面推进素质教育、深化中等职业教育教学改革的意见》的精神，中等职业教育肩负着培养高素质劳动者的重任。中等职业教育的目标是全面提高学生的整体素质，努力培养在生产、服务、技术和管理第一线的中初级应用型人才。因此，提高中等职业教育教学的有效性是广大中职教育工作者非常重视的问题。一、存在的问题近年来，由于高校扩招和办学模式的多元化，大多数初中毕业生选择了继续读高中考大学

2、。进入中职学校的学生，大多是初中毕业后上不了高中的，有的甚至初中都没毕业。他们当中学习差、品德差、行为差的不在少数。由于社会、学校和家庭的综合影响，中职学校教育教学效率普遍较低。由于中职学校普遍存在生源紧张、学生素质偏低的问题，课堂纪律问题成为提高中职学校教育教学有效性的主要瓶颈。少数学生的外向型攻击行为如相互推撞、争吵、挑衅等；还有交头接耳、高声喧哗，甚至做鬼脸和滑稽表演惹人注意的；故意顶撞教师，破坏课堂纪律的屡见不鲜。而多数学生则是在课堂上心不在焉，发呆走神，胡思乱想；害怕被提问，抑郁孤僻；胡涂乱写，抄袭作业甚至不做作业；迟到早退，甚至逃学旷

3、课等内向型的抗拒行为严重影响了教学。由于社会观念以及国家对中职“双师型”教师的要求与教师自身教育结构的错位，中职教师存在严重的工作和心理压力，很多教师都疲于应付课堂，尤其是一些差班，能够平安结束一堂课即是“平安着陆”，教师很少思考课堂有效性的问题。二、原因分析当前，中职学校教育教学效率不高的原因主要有以下几点：第一是教育方式陈旧。许多中职学校还在用普通教育的方式教育中职生，不能满足社会对中职教育的要求。第二，教师倦怠。社会对中职教师的要求与教师的成长工作环境不能同步。第三，教师的专业水平低，理论知识和操作技能普遍欠缺。第四，中职教师资源的隐性流失

4、严重，很多学校不重视教师培养，导致有能力的教师"身在曹营心在汉"，影响教学质量。第五，中职教育教学质量的评估机制不完善。三、对策教育行政机构和学校管理机构要营造良好的教师发展环境，通过各种方式培养或鼓励教师成为理论知识和实践能力双优的专家型教师。另外，职业学校的教师还应当提高管理学生和指导学生发展的能力。学校管理机构应该依据学校发展的持续性和阶段性特征，通过建立健全教学质量评估体系，对教师进行有效培训和引导，使每个教师“一专多能”，优势互补，建设优秀的师资队伍。1.树立先进的教学理念，探索合适的教学模式和方法。中职学生不仅需要掌握一定的科学理论知

5、识，更需要提高专业能力、方法能力和社会能力，以适应科学技术快速发展对岗位能力的要求。因此要改变传统教育教学理念和单一的授课方式，以就业为导向探索多种教学方式，注重学生的专业能力和综合能力的培养，提高学生自主学习和合作学习的能力，增强学生的自信心、自尊心和成就感，培养学生的语言表达能力，全面提高学生的职业技能和综合素质。2.不断反思。教学反思是有效教学的重要环节，是教师学习和成长的途径，也是教师专业化发展的重要方式。尤其在中职教育教学中，教师要明确“以学生发展为主”这个终极目标，突出学生在学习中的主体地位，从知识的传授者变为学生学习过程的组织者、促

6、进者，在每一次教学完成后,对教学内容、组织过程、学生的学习情况等进行积极有效的教学反思，并作适当的修正与调整，逐步提高教学的有效性。3.言传身教。当“职业倦怠”浸没身心的时候，教师就沦为“言传”的机器。而教师的一言一行都会对学生产生很大的影响，教师的人格魅力是一种身教，老师的示范、操作也是身教。老师要抓住各种机会，在教学过程中认真规范地进行示范操作，赢得学生的尊敬和认可，利用个人魅力吸引学生参与到教学过程中来，达到提高教学质量的目的。??编辑：张旳