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1、中职会计教学存在问题及对策【摘要】随着我国经济的发展,社会中各企业和单位对经济管理越来越重视,会计工作的重要性也在不断增强,会计专业人才的社会需求也较大。因此,众多中职学校纷纷开设会计专业,为社会培养了大量的会计人才。但纵观近几年中职会计教学情况,还是存在不少问题,本文主要分析了中职会计教学中存在的问题,并且针对这些问题提出了相应的对策。【关键词】会计教学中职学校实践教学随着我国经济的发展,社会中各企业和单位对经济管理越来越重视,会计工作的重要性也在不断增强。中职学校为适应社会需求纷纷开设了会计专业,为社会培养了大量的会计人员。但是笔者发现近几年中职学校培养的会计人员的
2、就业情况不够理想,受欢迎度不高,不能很好的适应社会的需要。究其原因,笔者认为这跟中职会计教学中存在的几个问题有密切关系。一、中职会计教学存在的问题(一)培养目标不够明确7从本质上来说,中职学校会计教学过程中主要的目标就是为社会中的企业和单位培养适合经济发展需要的会计工作人员,这就要求在中职会计教学中不仅要使学生掌握一定的会计理论知识,而且更要加强对学生实际会计操作能力的培养,使学生能在毕业之后直接进行到企业中展开实际的会计操作。但是从目前的中职会计教学中来看,很多中职学校培养目标不够明确,或者对培养目标执行不力,还是将教学的重点放在对课本知识的讲授中,对学生的实践操作能
3、力的训练远远不够,从而导致培养出来的学生没有很好的动手能力,毕业后进入工作岗位,在实际的会计工作中对一些出现的问题只停留在理论阶段,不能很好的解决。(举一个具体的例子来支撑你的论点)不能满足用人单位的实际需要。(二)专业设置不够合理在中职会计教学中,很多学校在设置专业课的过程中不够合理,不能根据社会的变化进行相应的改变,一些中职学校继续延续了根据学科设置专业的方法,还有一些中职学校在设置专业课的过程中有意模仿大学中的专业课设置,对自己的学生实际情况和学校的实际情况没有充分的考虑,存在专业课设置过多,基础辅助课程缺乏,实践训练课程不够的问题,这就导致了学生不能很好的消化专
4、业课知识,又没有扎实的专业技能,这无疑大大降低了学生的综合能力。(三)师资力量薄弱7在中职会计教学中,师资力量缺乏是一个普遍的问题。很多中职会计教学中,学校的会计教师主要是高校毕业生,这些人缺乏实际的工作经验,也就不能针对会计实践工作中的问题加强对学生的教育。另外,在中职学校的发展过程中学校也缺乏相应的实力对会计专业的教师进行强化培训,教师的会计教学知识不能得到及时的更新。所以在目前中职会计教学中专业理论和实践经验兼备的教师是非常缺乏的。(四)教学方法落后,教学手段单一虽然在目前我国教育过程中提倡发挥学生的主观能动性,但是在很多中职学校会计教学中,教师依然是教学的主导,
5、在会计教学中主要采用的方法依然是灌输式的教学方法,虽然在这种教学方法进行教学的过程中教师能够对整个课堂进行整体的把握,但是学生的主观能动性没有激发出来,不能很好的培养学生的思维能力,抑制了学生创新能力的发展,而且这种教学过程显得非常枯燥,在当前学生追求个性满足的情况下,会严重挫伤学生的学习积极性。另外一点,在会计教学过程中,很多教师还是采用原来的教学手段,没有采用先进的多媒体技术,学校的会计教学设备也不齐全,极大的降低了会计教学效率。(五)学生学习基础薄弱,学习兴趣低7教学工作除了教师的“教”,还有学生的“学”。而现阶段中职学校学生的学习状况堪忧。一是中职学生整体素质相
6、对10年20年前大幅下降。高考扩招,唯文凭是瞻的时代,中职学校招收的学生几乎都是中考落榜生,学习绩差,他们的学习能力和知识储备都相对较差,造成中职教学中学生整体素质的下降。二是学生的学习情绪不高。中考落榜的学生进入中职校后,情绪相对低落,加上自己本身对一些基础知识的掌握不深入,在以往的学习中没有培养出良好的思维能力,导致他们在接受中职教育的时候,往往对知识的理解能力较低,对学习缺乏兴趣。鉴于上述几点问题,笔者根据几年来的教学实践和走访调查,提出了几点对策。二、提高中职会计教学效率的对策(一)明确中职会计教学目标中职学校进行会计教学的目标就是为社会培养具有实践能力的会计工
7、作人员。所以在中职会计教学中要重点培养学生的实践能力,将会计实践课作为会计教学的重点,如会计实践课程,明确会计专业的培养目标,采用科学的教学手段,在教学过程中要重视教学内容的实用性,学校在进行教学的过程中始终将强化学生的会计技能作为重点,将培养满足社会各界需要的会计人员作为学校会计专业教学的主要目标。(二)培养学生的自主学习能力在中职会计教学中,学生的学习能力对教学效果有重要的影响,所以在会计教学7中教师要重点培养学生的自主学习能力,逐渐帮助学生养成善于分析问题的能力。例如,在《会计实务》教学中,学生的学习目的是为了了解实际工作中各种经济
