小学数学课堂教学中激发学生学习兴趣方法探析

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1、小学数学课堂教学中激发学生学习兴趣方法探析当学生一旦对数学学习产生兴趣时，他就全身心地去追求、去探索，兴趣必将成为他学习的内在动力。如何让每个学生都积极地参与课堂教学，使课堂活起来？如何调动他们的学习积极性，激发他们探究的欲望？教学实践证明，只要教师认真钻研教材，在备课的同时，注意备学生、备方法，选择灵活多样的、切合实际的方法，就一定达到激发学生学习兴趣的目的。一、创设导入情境，激发探究兴趣每位小学生都有好奇的天性，悬念能够激发学生的学习兴趣。所以，我们在课堂教学中根据学生已经有的知识经验和能力水平，加上巧妙地创设教学、思维

2、情境，使学生觉得特别新奇，从而起到激发学生学习兴趣的作用。“良好的开端是成功的一半”，为培养学生的思维能力，根据每堂课内容的特点，精心设计恰当的导入语，也是上好新课的关键。创设导入情境的目的是把学生的动机、兴趣迁移到学习上来，学生有了兴趣，才能产生探索的欲望。二、运用直观教具，此时无声胜有声直观教具因其真实、具体，手可摸眼可看，有的甚至能闻能尝，特别利于强化视觉功能，调动多种感官联动，全方位去感知，从而有助于突破难点，促进学生知识点的理解，因而在教学中得到了广泛的应用。但在实际运用中，因为学生认知能力上的差异以及学生生活体验

3、的不同，教师在教学中要尽可能地发挥学生主观能动性，能让学生自行收集的教具，就尽可能地放手让学生在生活中自己去发现甚至去创造，当然更要容许学生犯错。学生在搜集的过程中已有了自己初步的认知，因而特别在意别人的认同或反对意见，在此过程中实际上也发挥了学生互相教育的功能，学生不知不觉中自行纠正了错误，澄清了认知上的误区。三、利用教学游戏激发学生的学习兴趣让学生在游戏中学知识，定会收到事半功倍的效果。因为好动是孩子们的天性，游戏恰恰符合学生这一特点，在数学教学过程中，结合教学内容，恰当引用游戏的方式，让学生在数学游戏中学会求知、学会做

4、人、学会合作、学会交流。在游戏中品尝成功的乐趣，从而培养学习数学的兴趣。在教学中，通过做有趣的数学游戏，让学生在玩中学，能把他们分散的注意力吸引过来，收到好的效果。四、开展竞赛，激发学生的学习兴趣动机是激励人们去行动的主观原因，学生学习动机越强烈，越能对学习表现出浓厚的兴趣，进而转化为学习的一种内动力。因此，在计算题的教学中，就要千方百计地使学生对计算题产生强烈的兴趣和好奇心，引导并鼓励他们参与新奇、有趣的探索性学习活动。为此，可设计安排一些竞赛形式的练习和数学游戏来激发学生学习兴趣，让全班学生都积极参与。竞赛形式有：夺红旗

5、、数学接力赛、抢答等。'‘夺红旗”比赛，就是将一座山画在黑板上，山上有3条路，每条路上有5道算式题，抽出15位“登山队员”，分成3组,每组一人算一道，最先完成且全对的一组为赢，可夺得一面小红旗；"数学接力赛”，即每组一份题，每人做一道题后往下传，每组最后一人做完后，交上来，然后在班上进行评价，做得全对又做得快的一组就获得胜利。这样的比赛，不但能唤起学生的求知欲望，挖掘他们的潜能，还增强了学生们的进取心和集体荣誉感，让学生在快乐的氛围中学习。总之，学习兴趣要靠教师的培养和激发，学生学起来有趣，感到乐趣，得到成功的喜悦，进而发展

6、到志趣。因此，教师在课堂教学中要采用各种积极有效的方法和手段，激发他们对数学的兴趣，变“要我学”为“我要学”“我爱学”。这样，必然会收到良好的效果。（作者单位江西省南康市凤岗镇中心小学）