应用灵活多样具体实效教学方法上好《德育》课

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1、应用灵活多样具体实效教学方法上好《德育》课摘要：对青少年学生进行良好的道德品质的培养和教育是政治课教学的重要内容，文章强调在课堂教学中要积极开发课外资源，将人们关注的热门话题引入课堂，激发学生积极思考政治现象和社会问题。运用幽默含蓄的语言进行教学，改造教学环境，营造良好的教学氛围。坚持正面教育与反面教育的巧妙结合，培养学生弘扬正气，追求真理，乐观向上的高尚品德。采取灵活多样的教学手段，激发学生积极参与教学实践，培养学生的主人翁意识和创新能力，从而实现真正意义上的素质教育。关键词：德育；政治敎学；教学氛围；教学实践；

2、素质敎育中图分类号:G712文献标识码：B文章编号:1812-2485(2012)12-032-002对青少年进行良好的道德品质的培养和教育是学校教育的首要任务，也是政治课教学的重要内容。从二OO四年下学期起技工院校普遍开设了劳动和社会保障出版社新编的《德育》课程。通过近几年的教学，本人认为，运用灵活多样具体实效的行为引导进行教学，能活跃课堂的教学气氛，激发学生能动的学习兴趣，让其感受思想政治课的无穷魅力，促进学生全面健康地成长进步。1积极开发课外教学资源，用大家关心、关注的热门话题引导学生进行思考政治课教学的内容

3、不应局限在书本上，应将其与社会的政治、经济、文化和生活各个领域里的具体事务联系起来。如果只立足于书本内容课堂教学就会枯燥乏味，丧失其应有的功能。因此，教学先要吃透教材，在此基础上，注意吸入新颖的资料，以充实完美教材内容。例如将"新闻联播"“科技博览”“焦点访谈”等电视报刊栏目的内容引入课堂，让学生了解活生生的社会，用所学理论去剖析社会现象。还可以组织学生开展向英雄群体、模范人物学习的专题讨论，带领学生参观爱国主义教育基地。这样做，在教学中就会更适合学生的需要，符合学生的口味，贴近学生的思想实际，接近社会现实，使课堂

4、教学向课外教学延伸，使学生在广阔的空间里接受更多的知识，从而激活课堂教学，也促进了学生素质的提高。2努力改善课堂教学环境，营造良好的教学氛围，激发学生的爱国情感《德育》教材内容详尽，结构严谨，立意新颖，主题突出，观点明确，无疑是一部好教材。在教学中，教师要把教学内容中富有理性的观点，出神入化地展示在学生的面前，并传授给学生。怎样才能做到潜移默化呢？笔者认为灵活地运用幽默含蓄的语言进行教学，这对启迪学生思维，增强课堂吸引力很有作用。如在讲提高公民道德素质一节时，应明确爱国守法是最基本的要求。要做到热爱祖国，就要求对祖

5、国有忠挚的感情，就应当树立报效祖国的远大志向，应当自觉实践报国之心，为祖国的发展贡献自己的力量。在这里，运用“一国两制”，香港澳门回归的实例进行讲解，学生会激情迸发，斗志高昂，祖国统一的喜悦之情悄然跃上眉梢。此时，再进一步讲解"一国两制”在元、明古代曾已有过，而我们今天还有宝岛台湾还未回归祖国怀抱。恰似久旱逢甘露，党和国家已经制定了《反分裂国家法》，两岸一家亲已达成共识。通过这样教学，会大大扩大学生的知识面，进一步激发大家的爱国热情。这方面的事例很多。从美国的霸权行径，公然轰炸我驻外使馆，讲到党中央国务院的"三农”

6、政策，惠民政策，建设新农村，再到开发西部、中部，振兴东北老工业基地的战略部署。学生们听后定会心花怒放，激情洋溢，师生情感的波涛在激励碰撞，绽放出奇丽迷人的浪花，学生的学习兴趣也提高了，使他们在轻松愉快的氛围中学会知识。3坚持正面教育与反面教育巧妙结合，帮助学生明辨是非，弘扬正气正面教育一般是用正确的思想和道理，先进的榜样，典型的事例启发学生，实事求是，循循善诱，以理服人，提高学生的认识水平和觉悟程度。反面教育而是把现实生活中反面现象变态心理掺入自己的思想意图，达到震撼自己的心灵，唤起斗志，提高认识，增强辨别力和控制

7、力的目的。在课堂教学中，正面教育要与反面教育相结合。因为任何一个人都生活在一定的社会环境中，难免不接触一些反面的负面的现象，如果只重视正面而忽视反面，青年学生就不能很好地适应社会环境中复杂生活的另一面，就会无所适从复杂的人生，甚至悲观丧气。把正面教育与反面教育巧妙地结合，可以帮助学生充分接触世界，认识社会生活的多元性和复杂性，从而最终认识什么是“真善美”，什么是“假恶丑”，提高认识是非，辨别是非的能力，勇于面对生活，面对社会.勇于接受考验，迎接挑战，弘扬正气，追求真理，培养和形成乐观豁达，积极向上的崇高品德。4带领

8、学生主动参与教学实践，培养学生的主人翁精神和创新意识'‘我将扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服”，这是贝多芬在耳聋之后立下的铿锵有力的誓言。教育家苏霍姆斯基也说过："我深信，只有激发学生进行自我教育的教育,才是真正的教育。”在《德育》教材的课堂教学中，我深深体会到，只有尊重学生，依靠学生，理解学生，力求根据学生的特点和认识规律，把传授知识和陶冶情操，培养学