小学语文教学中应用兴趣教学法探索

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1、小学语文教学中应用兴趣教学法探索摘要：在小学语文教学中，运用兴趣教学法具有重要的现实意义，它能够引起学生学习的兴趣、调动学生的积极性和主动性、培养学生分析问题的能力。为了更好地运用兴趣教学法，需要根据教学的实际情况采取相应的策略，创设轻松、愉快的学习氛围，重视现代教育教学理念的运用，并创新课堂教学方法和教学手段。关键词：小学语文教学；兴趣教学法；教学方法；教学手段中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1671-0568(2013)18-0040-02语文是整个小学课程教学的重要内容，对学生的健康成长和今后的学习都有着重

2、要的影响。然而，在当前的教学过程中，较为突出的问题是学生对语文学习不感兴趣，不仅影响了教学质量和教学效果的提高，还制约了学生的全面发展。为了改变这种情况，有必要改变教学方法和教学手段，在小学语文教学中尝试运用兴趣教学法，以激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。一、小学语文教学中运用兴趣教学法的意义兴趣教学法是一种新的教学方式和教学手段，是指在教学过程中，激发学生的好奇心、求知欲，提高教学效果，重视相关教学情境的创设，让学生在轻松、愉快的氛围中接受知识，掌握技能，进而达到提高教学质量和教学效果的目的。在小学语文教学中，运用兴趣教学

3、法具有重要的现实意义，具体主要表现在以下几个方面：1•引起学生学习的兴趣。兴趣是学生学习的前提，如果学生对语文教学失去了兴趣，必然会影响教学质量和教学效果。而运用兴趣教学法，其重要的出发点就是激发学生对小学语文的兴趣，调动学生学习的热情，使之更好地学习小学语文知识，并积极参与到课堂讨论中，从而提高学习效率。2•调动学生的积极性和主动性。实践证明，兴趣教学法能够调动学生积极参与到课堂当中，使他们更加积极、主动地投入到学习中，并进入学习状态。同时，兴趣教学法也有利于课堂互动，它可以调动学生发言的积极性，有利于活跃课堂氛围，提高教学质

4、量。3.培养学生分析问题的能力。在小学语文教学中，运用兴趣教学法对教学内容进行科学、合理地安排，并巧妙地创设相关情境，能够调动学生主动参与到课堂教学中，活跃课堂氛围，有利于引导学生对相关问题进行思考，从而达到培养学生分析问题的能力的目的。二、小学语文教学中运用兴趣教学法的策略正因为在小学语文教学中实行兴趣教学法具有如此重要的现实意义，因此，在教学过程中，教师需要采取相应的策略，以提高课堂教学效果。笔者结合教学的实际情况，认为可以采取以下策略：1.创设轻松、愉快的学习氛围。兴趣教学法离不开轻松、愉快的教学氛围，这是开展好教学的前提

5、和基础。小学生具有好奇心强、精力容易分散的特点，为了激发学生学习的兴趣，必须营造轻松、愉快的氛围，使学生在良好的氛围中进行学习。第一，要关心学生，帮助他们解决生活与学习中遇到的困难。教师需要提高自身的教学水平，不断增强自己的内在修养，同时重视与学生交流，倾听学生的心声，成为其信得过的朋友，这样才能为教学创造更好的氛围，使之积极投入到学习当中。第二，创设有趣的教学情境，使学生主动投入到教学当中。可以采用快乐游戏法，如编一些字谜让学生猜，还可以鼓励学生自己编字谜让大家猜。2•重视现代教育教学理念的运用。例如，在小学语文教学中，重视多

6、媒体技术的运用，将视频、音频、图画有机结合起来，营造良好的教学情境，以充分调动学生的感官进行学习，从而直观地显示相关教学内容。同时，还要诱发学生情感上的积极性，使之更好地参与到学习当中。例如，在学习《桂林山水》这篇课文的时候，可以先用多媒体向学生展示桂林山水的图片，让学生猜猜这是哪里，当学生回答“这是桂林”的时候，向他们显示一段文字：桂林山水甲天下，再围绕'‘甲天下”进行讲解，并适时播放相关视频，将学生带入桂林山水的美景当中，让他们在学习过程中领悟桂林山水的美。3.创新课堂教学方法和教学手段。为了激发学生的学习兴趣，要重视教学方

7、法和教学手段的创新。第一，巧妙地设置课堂导入，引发学生的学习兴趣。导入的方式可以是多种多样的，如音乐、故事、笑话、设置悬念、表演，等等，都可以导入课堂中，唤起学生的求知欲。例如，在学习《荷花》这篇课文的时候，教师可以设置富有情趣的导语，以激发学生的学习兴趣，可以采用谜语导入的方式：一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。然后让学生猜一猜这是什么。也可以采用回忆的方法来导入课堂，让学生回忆《学画》中的相关内容，王冕画的荷花“花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去”，这样导入课文，有利于激发学生的思维,为课堂教学奠定良好的基调。

8、第二，重视课堂游戏和竞赛的运用，如抢答、接龙、小组竞赛，等等，激发学生的学习兴趣，从而提高教学效果。总而言之，在小学语文教学中运用兴趣教学法具有重要的现实意义。在今后教学实践中，教师们需要根据实际情况,重视采取相应的策略，并更好地推行兴趣教学法，以引起学生对小学