教海拾贝——农村英语教学感悟

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1、教海拾贝——农村英语教学感悟顾绍芳新沂市高塘中学我们英语教师在教学中经常会遇到一些困惑，尤其是农村教师。因此在英语教学之余，老师们谈论最多的是：农村学牛在学习英语时存在兴趣不浓或不能持久的问题，他们花了很多时间在英语学习上，但效率比较低；教学中师生不能形成合力，教师教得苦，学生学得累，付出与收获不成正比。我总结一下造成这种现状的原因，有如下三点：其一，英语学得太早。学牛从三年级开始学习英语，而这时的孩子，他们对自己的母语还没有很好的掌握，甚至还不能完整的表达自己的想法，这个时候学英语对他们来说简直是难上加难。况且小学阶段虽开设了英语课但教师不专业，学校、学牛不重视，课时少，学习效

2、果较差，到了初中还得从头再学。其二，英语学习没有氛围。从家长到社会各界会说会用英语的不多；对于习惯汉语交流的初中牛来说学英语较难，他们每星期只有几节英语课，课后根木没有机会说英语，特别是现在单词量越来越大，要求背诵的越来越多，学牛对英语产牛厌烦感。其三，学牛学习意志力差。现在的学生大多是独生子女，他们虽然知道学英语的重要性，但意志力差、自控力不强、缺乏吃苦精神，往往不能正确对待学习中的挫折、不能正确对待教师的批评教育，一旦成绩不理想就灰心丧气，放弃学习。要想改变这种现状，我认为我们老师要付出更大的努力。首先，要培养学牛的学习兴趣，尤其是差牛的学习兴趣我国箸名的教育家孔子说过:“知

3、之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣是最好的老师，在初中英语教学中，只有激发学生学习英语的兴趣,才能调动其主观能动性，才能向学好英语迈进，提高英语教学的效果。因此，我们要创造一个轻松、愉快的学习环境，采用灵活多变的教学方法，让差生在做中学，学中用，从而激发兴趣，学地主动，提高效率。诚然，很多学生英语成绩一旦落下，就会产生厌学情绪，上课不集中精力听讲，而且还会在课堂上捣乱，使英语教学活动受到影响。为了让他们渐渐喜欢上英语、学英语，我们要采取由易到难，由游戏到教学的方法，让他们在轻松的环境中学习这门语言。差生由于羞怯心理往往怕开口，我们要尽量用难易适度的问题去问他们，叫他们到黑板

4、上写有把握的句子，朗读事先已读过多遍的课文。当差生完成的正确吋，我们要面带笑容地说:"verygood!",他们往往因得到这两个词而激动，我们应也为他们的一点点的进步而兴奋不已。这样差生开口的习惯慢慢的养成。可以预计，一段I］寸间下来，差生的参与意识将大大加强，畏惧心理也将会消除。同时，为了延长差生上课专注的时间，我们还可以结合所学内容做些游戏，教点歌曲，听听录音，讲些有趣的英语故事等。课堂上将好差生搭配起来，采取集体、小组、双人，个别活动训练，凝聚学生的注意力，调节他们的情绪。让差生在和谐轻松的气氛中学习。差生有了学习英语的兴趣，我们就及时地帮助他们列出学习计划。由于差生基础较

5、差，接受新知识较慢，我们还可以利用课余时间帮助他们做好课前预习，做到笨鸟先飞。在课后也及吋的督促他们进行复习和巩固。一定的学习目标是差生获得学习动力的源泉，差生之所以差，没有奋斗目标是一重要原因，我们要在对每位差生全面了解的基础上，给他们制定短期学习目标和长期学习目标，而口经常检查这一0标，及时修改目标,一旦发现订得过高或过低，就逐一帮助他们修正，让他们经常达到自己的目标，并尝试成功的喜悦，激发他们英语学习的动力。其次，要建立良好的师生关系教师应该象蜡烛-样给学生付出自己的一切，像园丁-•样精心栽培心爱的花木，对学生要亲切关怀、耐心帮助、平等相待，做学生的知心朋友，倾注全部的爱。

6、这种爱是对学生严格要求和尊重信任的统一，是对学生未来的深切关注，这种爱应该是经常性的、是公平的，课堂上在给学习好的一句“Good”"perfect""fantastic”etc,也应当适吋给差生一句“Youhavedoneagoodjobv。这样才不会打击他们的学习积极性、挫伤自奠心，从而导致他们拒绝教师的一切要求，产生逆反心理，自暴自弃，觉得前途渺茫，最终就会弃学。教师要想赢得学生的尊敬，就必须主动的接近学生，了解学情，热爱本职工作，认真备课，上好每一节课，把自己所有的知识全部传授给每一个学生。真诚是一个教师必须具备的品质，也是热爱学生的具体体现。如果学生犯了错误，教师要及时批

7、评教育；教师本人有了错也应该学会说“l’msorry.”并注意改正，只有这样才能建立良好的师生关系。再次，要常使用激励性的语言在平吋的教学中，可以采用“激励性口头评价”。它是指在教育教学中，通过教师的语言、情感和恰当的教育教学方式，不失吋机地给不同层次的学生以充分的肯定、激励和赞扬，使学生在心理上获得自信和成功的体验，进而使学生积极主动地投入学习的一种策略。它可以激发学生正确的动机并强化这样的动机,是学生形成良好的行为习惯。每当上课铃打响后，学生才慢吞吞地从书本里翻出