新标准英语第七册module5unit1教学设计

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1、新标准英语第七册Module5Unitl教学设计新标准英语第七册Module5Unitl教学设计Module5Unitl:CanyoubemyChinesepenfriend?一、教学内容：学生用书：Module5UnitlActivityl,2,3。主要掌握：CanyouspeakEnglish?CanIwritetoyourfriend?二、教学目标：1、知识目标：能听懂、会说词汇:pleased,meet,penfriend,address能听懂、会问uCanyouspeakEnglish?”Canyou---?的语言结构，并会答：Yes,lean./No,Ican;Icanspea

2、ksomeEnglish.初步感矢口Ihavegot・••:canyoubemyChinesefriend?的含义。1、技能目标：操练俩人初次见面时的问候语，及其询问某人某方面的能力的句型。2、情感态度：通过多种形式的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，用pleasedtomeetyou!见面问好。用Canyou?询问别人的能力。三、教学重点：能理解并掌握句型：Pleasedtomeetyou!CanyouspeakEnglish?以及Canlwritetoyou?四、教学难点：能灵活使用情态动词can,并能灵活运用。五、教学准备：ppt、点读笔、单词卡片、卡通图片六、教学过程：SteplW

3、armupGreeting(T-Ss):T:Goodmoring,boysandgirls!I，mMissfu,nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou,too.singasong:IcanspeakEnglish・Step2Review利用图片里的活动，全班同学用英语表达。目的是为了下面活动环节做铺垫。Step3Presentation(1)T：在课前三分钟，四位同学用了什么句子打招呼呢？Ss:Nicetomeetyou.T:Good!同学们还知道用什么句子可以代替它呢？利用图片，出示两个朋友相识的画面，让同学们看，教师引导学生用另一种方式打招呼：Pleasedtom

4、eetyou.教师出示单词卡片：pleased,meet并让学生认读，教师再纠正发音，要求学生用大、小声全班读或小组读（并贴单词卡在黑板的左上角）。教师和学生互相用Pleasedtomeetyou.句型来问候。本环节目的让学生在特定的环境中感受语言，并在创设的氛围中正确的使用语言，会用语言做事才是语言教学的目的。岀示Laura图片。Look,thisismyfriend,Doyouknowthegirl?0h,sheislcan"tseewriteemailstoher・Sosheismypenfriend・出示单词：penfriend・（贴单词卡）（3）Nextyearyou"llgot

5、omiddlecan"tseeyouevery'llmissyouwritetome?屏幕出示老师的地址及邮箱。出示单词：address.（贴单词卡）Step4Practice（l）T:Hello,tomeetyou!Iwantyoutobemycanyoudance?SI:Yes,Ican.（教师又问如果你不会呢？S1答：No,Ican't.教师表扬并让全班看课件读句型）（2）T：lean----・•；Ican,t:Canyou?Ss:（学生看老师的表情回答）Yes,Ican/No,lean"t.本环节设计是在老师出示了教学重点后，学生间大量的练习，而且学生练句型，这就把'‘知识投入周转

6、”“投入周转才是活的知识”。学生在描述自己能与不能时，老师及时给予热情的赞扬或给建议，以提高学生的自信心。Step5Newtext(1)T用一些问题来导入，然后让学生根据问题听录音，听第一遍时指出和找到有can的句子)Nowlookatthispicture,doyouknowthem?Whoarethey?TheyareLaura,Simonandaretheytalking?0K,openyourbooksandturnto,pointandfind“can”.(让某生说出，再用课件展示有can的句子，并让学生总结can:l、中文。2、用法。不完整的老师再补充。)(1)听完录音，分层次

7、回答以下几个问题：isDamingfrom?manyEnglishfriendshasDaminggot?DamingspeakEnglish?4>WhereisLaurafrom?5.CanDamingbeLaur*spenfriend?6.CanLaurawriteinChinese?DamingwriteinEnglish?(2)再次放录音，学生熟悉课文并逐行跟读课文。StepLet，swriteStep7Sumn