多元智能理论在英语专业基础阶段教学中应用

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1、多元智能理论在英语专业基础阶段教学中应用【摘要】阐述多元智能理论的基本情况，分析英语专业尤其是高职英语专业基础阶段教学的现状，提出将多元智能理论运用于专业英语基础阶段的各个过程中，针对学生的不同的智能优势特点，采用不同的教学手段加以引导，从而激发他们的语言智能，提高学生的英语综合能力，为专业阶段的学习奠定扎实的基础。【关键词】多元智能理论英语专业基础阶段教学应用【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)06C-0133-02一、多元智能理论概述(-)理论概述多元智能理论是美国哈佛大学教育研究院的著名心理学家霍华德•加德纳于198

2、3年在他的著作《智能的结构》中提出的。他认为所谓的智能就是在某种社会和文化环境的价值标准下，个体用以解决自己遇到的真正难题或产生及创造某种产品所需要的能力。由此他提出人类至少有七类智能，包括言语智能、数理逻辑智能、音乐智能、视觉一空间智能、身体运动智能、人际交往智能和内向自省智能。经过不断的深入研究，加德纳又分别于1997年和1999年在他所研究的智能框架中补充增加了自然观察智能及生存理念智能。（二）理论特征智能的多元性是多元智能理论的本质特征。加德纳认为，首先，人类的智能具有普遍性。人类的智能不是由单独的某个智力因素构成的，而是包括多种智能因素，且个体不同，

3、其智能的发达程度与智能组合的情况便不同。个人的智能经过组合或整合后会在某个方面表现得非常突出。其次，人类的智能具有发展性。人的智能可以通过后天的教育和学习得到不断的开发，逐渐加强。再次，人类的智能具有差异性。不但人与人之间所表现出来的智能突出面不同，人自身内部在不同时间和不同阶段所表现的智能水平也会有差异。最后，人类的智能具有组合性。加德纳所提出的九种智能间并不是彼此绝对孤立、互不相干的，而是相互作用的，并且会以组合的形式发挥作用。二、英语专业基础阶段教学现状（一）教学目标一般来说，英语专业基础阶段为整个学习过程的前三个学期。《高等学校英语专业基础阶段教学大纲

4、》规定，高等学校英语专业基础阶段的教学任务和目的是：传授英语基础知识，对学生进行全面的、严格的基础技能训练，培养学生实际运用语言的能力、良好的学风和正确的学习方法，为进入高年级打下扎实的专业基础。因此，这一阶段的课程设置及教学指导思想都围绕培养学生的听、说、读、写等基本语言技能这个目标来设计。而英语专业教师也需明确这些目标及任务，以力求实现这些目标入手，进行施教。（二）现状分析高校扩招以来，英语专业学生当中也有一部分学生专业基础不是很好，尤其是高职高专院校学生的入学成绩相对较低，英语基础的薄弱导致他们在具体的英语学习过程中产生一些不佳的表现，如自主学习意识差、

5、学习目标不明确、没有具体的阶段性学习计划、总结不出适合自身特点的学习方法及策略等。大部分学生虽然用学好专业知识的主观愿望，投入了大量的时间和精力进行英语学习，但由于对所学知识往往采取枯燥单一的死记硬背法，不能做到融会贯通，从而导致学习效率低，进而渐渐失去学习兴趣。因此，学生的学习效率偏低，英语综合运用能力较差。从教师教学的角度来看，传统的英语教学只重视培养提高学生的语言智能，因此在教学过程中只侧重语言知识的输入性，欠缺对学生掌握学习方法方面的指导，教学方法缺乏创新，教师教学模式单一。语言的社会性和交际性本质与“教师讲解知识、学生被动接受”的单一的课堂模式格格不

6、入。这种忽视培养学生语言运用能力和交际技能的教法未能鼓励学生发挥自身学习的主动性和创造性，易于使其对学习产生厌烦情绪。三、多元智能理论在英语专业基础阶段教学中的具体应用多元智能理论摆脱了传统单一智能理论的束缚，认为每个人生来具备多种智能潜质，每种智能的发展程度受生活、人文环境的影响会因人而异。与传统智能观不同，多元智能理论认为每个人在获得适当的鼓励、培训或教育后，都有可以将多种智能发展到更高的水平。基于英语专业尤其是高职英语专业的基础阶段教学的现状，可将多元智能理论运用于专业英语基础阶段的各个过程中，针对学生的不同的智能优势特点，采用不同的教学手段加以引导，从

7、而激发他们的语言智能，提高学生的英语综合能力，为专业阶段的学习奠定扎实的基础。因此，在多元智能理论指导下，英语教师可以采取以下几种措施，从教师自我提高及改进教法等方面提高学生的语言学习能力。（一）树立正确的学生观，做多元智能型教师加德纳的多元智能理论肯定个体差异，强调因材施教的必要性，为保证学生全面发展提供了一个理论上的新支点。这一理论的实施要求广大教师需树立正确的、积极向上、乐观开朗的学生观，力求给予每一位学生充分的尊重和理解，帮助学生建立适合他们的学习风格，创造适合其发展的机会，选择适当的教学方法，有效地发展学生的优势智能。在多元智能英语教学中，为能兼顾不

8、同智能特点的学生，教师也应积极学习，发