基于知识资本循环图书馆知识价值链探究

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1、基于知识资本循环图书馆知识价值链探究摘要：结合国内外的研究文献，对知识资本概念和构成的研究过程和思路进行梳理，并与图书馆的知识资本过程相对应，得出图书馆的知识资本构成要素进而得出知识资本循环公式。在知识经济大环境下，图书馆的知识价值链应在符合知识资本循环公式的模式下建立，所以将图书馆知识资本运营过程应用到组织知识价值链模型中去，阐述基于图书馆的社会无形资产特性和社会定位的知识价值链愿景；分析其知识内容、知识活动和知识增值这三个模块；标构建出符合知识资本循环的图书馆知识价值链的正向、逆向作用力；并给出

2、一定的建议，为今后进一步研究图书馆发展策略打下基础。关键词：知识资本循环；知识价值链；图书馆中图分类号：G20文献标志码：A文章编号：1673-291X(2014)13-0204-04一、图书馆知识资本的循环21世纪是知识经济的时代，知识经济就其本质而言是一种以知识为基础的经济增长方式，知识成为企业和组织重要的生产要素，越来越受到组织的重视。(一)知识资本所谓知识资本又称智力资本、隐形资本，是指以知识形态存在的资本，又指能够转化为市场价值的知识。1969年，加尔布雷斯第一个提出了知识资本的概念，随后

3、，斯图尔特、埃德文森和沙利文等从企业的角度，认为无限的知识是知识资本的资产基础，是企业和组织提升核心竞争力的关键。国内学者总结：知识资本是企业组织内部以知识形态存在着的，运动着的，以商品形式创造财富增值的无形资产之和。（二）图书馆知识资本的构成中外研究学者对知识资本的构成要素的构成存在着各种不同看法，但大多数作者认为企业知识资本包含了由未编码知识组成的人力资源资本、由已编码知识资产和经营性资产组成的结构性资本、顾客资本以及资源共享资本。而对应图书馆中可以看出，人力资本和结构性资本大致相同，而由于图书

4、馆的非盈利性质，顾客资本将转变为用户（读者）资本。其要素分析如下：1.图书馆人力资本图书馆人力资本是图书馆对于其员工投入资本进行再教育、培训、健康管理等，使员工知识和技能得到发展，为图书馆所带来的社会效益的增值。这是一种“非物力资本”。获取人力资本的方法是通过投入、激励和优化组合可以使储存在馆员头脑中隐性的知识转变为可编码的知识，投入得越多越优，馆员的创新能力越强，势必有越多的隐性知识被转化成编码知识，为图书馆所用。另一方面，管理者的组织协调能力，也能使图书馆减少用于组织中的显性成本，获得更大的效益

5、。1.图书馆结构性资本图书馆的结构性资本是图书馆的组织结构、制度规范、组织文化等，包括已编码知识资本和经营性资本。(1)已编码知识资本图书馆已编码知识资本包括所有的馆内文献信息资源。它的编码是通过图书馆馆员的个人隐性知识编码化后所产生的，这个过程是图书馆人力资本产生劳动、知识创新和管理价值的过程，一些隐含的，无法表现在账目上的知识价值使用价值可以通过编码过程而显性化，这个呈动态发展，经过连续的积累，使图书馆知识资本价值向用户使用价值转移。(2)经营性资本图书馆经营性资产通常指维持组织系统正常运转的经

6、营成本和管理成本，它与用户受益面及接受服务的方式直接相关，最体现图书馆知识价值转移的力度和无形资产的实际使用价值。2.图书馆用户资本图书馆的用户指的是它所面对的读者，它是以读者到馆率、资源满意率、资源利用率、网络点击率、检索、定题、参考咨询和咨询服务等功能性指标进行分析的。将用户作为图书馆的一种组织资本来运作，是一种理智的选择。因可反映图书馆对读者服务的效果以及被读者认可所带来的社会品牌声誉等价值，逐渐成为图书馆发展最重要的基础之一。1.图书馆资源共享资本图书馆与一般营利性机构不同的是，其资产“公有

7、权”性质明显，也就是说它的资产更多的是属于社会无形资产，要创造的也是社会效益而不是经济效益。要使社会效益最大化仅凭一家之力无法达到效果，有时需投入一定的资本进行与其他组织的联合，比如使用其他机构资源所产生的现金流。（三）图书馆知识资本的循环1.知识资本的循环一般资本运动的过程是货币所有者用货币购买商品，然后把商品卖出去，换回货币并增值，即：G—W—G'构成的,在知识经济中，知识商品可看作商品，其他不变，所以知识资本的运动公式可以表达为：G—K—G'。而一个运营周期后由增值后的资金为出发点再次进行购买

8、、生产、销售的过程，最后又回到货币资本的无限累计的过程就是资本的循环。就以上所述，我们可以得出知识资本循环公式为：GK-K'~G'-K-GK其中G为资本，G'为增殖资本，K'为知识商品，GK为知识资本，K'为再生知识商品，K〃为不断创新的知识商品。1.图书馆知识资本循环图书馆知识资本循环本来也可以表达为：G-K-G',即通过货币（G）的投入，购买知识商品（K）,利用知识商品可持续利用的特点，实行有偿服务，可产生增殖资本（G'）。但值得注意的是，它明显区别于以盈利为目的