小学语文教研论文提高语文素养塑造健全品格

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1、小学语文教研论文提高语文素养塑造健全品格语文课应该教给孩子什么？相信这是所有语文老师需要面对和思考的问题。其实，这个问题的答案也不难回答,《义务教育语文课程标准》中有明确的规定：“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。”这就告诉我们，语文课就是要培养和提高学生的语文素养。那么何为“语文素养”呢？“语文素养是指学生在语文方面表现出的比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观，具有工具性和人文性统一的丰富内涵。”明白了这个概念，我们就清楚了我们的语文课到底要教

2、给孩子什么了……首先，我们要在语文课堂上教会孩子们基本的语文知识。基本的语文知识包括很多方面：识字写字能力、阅读能力、习作能力、口语交际能力……在这里我想说的也许正是大家在平常教学中最容易忽略的一个方面，那就是识字写字的能力。识字写字的能力是学习语文的基础，所以对于这项能力的培养应贯穿于整个义务教育阶段，特别是小学阶段。有的小学高段老师会走入这样的误区：他们觉得识字写字只是低中段学生应该掌握的能力，所以当孩子进入高段以后，他们的课堂上便很少出现对字词的讲解。《课标》上虽然要求五六年级孩子应当具有较强的独立识字能力，但有

3、的孩子的基础打得并不是很牢固，甚至有的高段孩子还不知道如何去查字典，所以老师在课堂上还是有必要的进行字词讲解，特别是对一些易错字的讲解。只有这样才符合《课标》的要求，也只有这样才更能照顾到大多数学生的需求。所以，我们在日常的教学中一定不能忽视识字写字这一块儿！其次，我们要通过语文课堂来培养孩子健全的人格。语文，我觉得我们不能只把它当作一门学科来看待，因为语文学科所体现的思想内涵是其它任何学科无法比拟的，语文学科背后的思想性更是语文的真正魅力之所在。通过对语文的学习，我们不仅能够收获丰富的知识，更能培养我们的品格。语文是

4、一个人认识世界的窗口，通过语文的学习我们知道了什么是真善美、什么是假恶丑；通过语文的学习我们知道了如何面对成功与失败、如何面对顺境与逆境；通过语文的学习我们知道了如何去关注社会、关心他人；通过语文我们还可以穿越时间与空间，与伟人对话,进而产生思想的共鸣……语文的学习对一个人的影响是潜移默化的，我们也不要在语文的学习中抱有立竿见影的希望，只要我们能够坚持不懈持之以恒的去学习语文，它必然会带领我们走进更加精彩的世界！第三，语文是要用一辈子来学习的，我觉得终身教育的理念用在语文上是最合适不过了。也许随着我们离开校园，很多在学

5、校学到的学科知识都会抛之脑后，但语文不一样，它会伴随我们一生。即使将来我们离开了校园，步入了社会，我们依然离不开语文。我们人类作为一种社会性的动物，无时无刻的不在与外界进行交流，或听或看、或说或写，我们都在用自己的方式与外界交流着，我们也从交流中不断的获得自己需要的信息。当然，没有上过学的人也能进行基本的交流，但学过语文后能让我们的交流变的更加的方便与快捷、交流方式也更加的多样化所以，语文的学习是我们自身发展的内在需要，我们应对语文抱有终身学习的理念，通过对语文的学习让我们的生活变得更加美好！总之，我们的语文课要真正的

6、有“语文味儿”，不能只重能力不重思想：我们的语文课要以提高学生的语文素养为核心，让孩子在语文的熏陶和感染下逐步形成良好的品格！