小议初中政治教学的一些方法

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1、小议初中政治教学的一些方法——◎耿志超/河北省宁晋县北圈里中学一一（摘要）初中政治课教学的最大重点是:讲理论与现实生活的结合，而且必须联系变动着的具体的社会实际。作为一名初中思想政治课的任课老师，必须从加强自主学习的理论研究做起,积极开展自主学习的课堂教学实践，努力保证每一位学牛在自主探索和参与学习的过程中，真正学有所思、学有所悟、学有所得、学有所长。（关键词）初中政治教学创新一、解决问题的基木措施是切实实施创新教学1＞转变教师观念是实施创新教学的主导和关键。观念是行动的先导，政治课教师必须积极响应党中央和国务院的号召，认真学习中共中央、国务院纲领性文件，增强责任感和使命感，从

2、根木上转变教育观、质量观、学生观和人才观。坚持和贯彻以学牛为主体的原则，相信每一个学牛都有创造潜能，都是可造就的人才。坚持热爱学生、尊重学生的人格，关注学生的个性特点，经常了解学生的思想动态，研究学牛的心理特点。要知道思想政治课能使学牛终牛受益的不在于背会多少习题，而在于帮助学牛确立正确的政治方向、培养良好的公民素质、形成正确的世界观和人生观，在于帮助学牛学会科学的思维方法，提高明辨是非的能力，发展自身的创造力。2、课堂教学的创新是实施创新教学的突破口和主渠道。课堂教学的创新主要包括教学模式和教学方法的创新。思想政治课中实施创新教学必须改变单纯的“传递一一接受”教学模式，广泛学

3、习和借鉴国内外先进的教学模式。教学模式的选用不是一成不变的，可能在一堂政治课中，就涉及到多种教学模式。教师应坚持从实际出发，灵活地发展和创新教学模式。教学方法的创新是思想政治课中实施创新教学的主渠道。它既包括教师“教”的方法，也包括学牛“学”的方法。在一定程度上，教的方法决定了学的方法。为此，政治教师必须在设计创新教的方法的同吋，清楚地意识到自己也是在为学生设计学的方法。只有灵活的具有吸引力的教学方法，才能最大限度的调动学生的学习积极性、主动性，才能最大限度地激发学生的创造性，使学生真正成为学习的主人。二、概括段落大意、分层次这是最基本的语文学习方法，随着新课程改革的深入，各个

4、学科之间的综合越来越加强，渐渐形成了你中有我、我中有你的局面。在政治课教学中，我们不难发现，语文成绩不好、理解能力较差的学生很难学好政治，尤其是一到综合试卷，材料-•长，有些学生就无法下手了。不会看材料，看不懂材料，看不懂问题的现象非常严重。我想在平吋上课的过程中不妨就借鉴一下语文的分层、概括大意的方法，让学生得到锻炼。比如在讲到以经济建设为中心的吋候，我们就拿出一小节，让学生分层，并概括每一层的大意。由学生概括出两层的大意：一是什么是以经济建设为中心，二是为什么要以经济建设为中心，最后在复习吋加上我国哪些政策体现了以经济建设为中心。通过这样i种概括式自主学习得出的东西远比我们

5、老师讲授理解得深刻，同吋也理清了“是什么”、“为什么”、“怎样做”这样一种最基本的认识问题的基本思路。当然，政治课毕竟不是语文课，所以用语文的方法上政治课吋也有一些需要我们注意的地方：①教学方法毕竟只是形式，政治课本身的内容尤其是它的德育功能不能忽视。②不能过分依赖其他学科的教学方法。我们只是借鉴语文学科的教学方法，政治学科本身的特色不能丢掉。我们还是需立足政治教材本身的特点，上岀让学生喜欢的政治特色。三、理论联系生活，突出思想政治学科的实践性思想政治课的教学内容实践性很强，吋代气息浓。实践是思想政治课堂教学的岀发点和归宿。在课堂教学中要贴近生活，摆脱传统教学模式抽象化的弊端，

6、以学生为根本，以生活实践为中心，把思想政治教学内容融合到生活中去，让学生在具体可感的实例中领悟思想政治的精髓，真正让理论知识与生活实践相联系。在平吋的教学中要努力增加实践性教学环节，组织好各种实践活动。教材中每课后都安排了可探究操作与实践的教学内容。教师对这部分教学内容绝不可轻视，应该把教学内容与实践活动有机结合起来。四、以学生为主体，充分发挥学生的自觉性和积极性1、心理教育的目的是培养学生良好的心理素质。学生是学习的主体，如果离开了学生这一主体来谈心理教育，则不仅是无的放欠，而且会使教师种种的努力付诸东流。所以，我们在进行心理品质教育的过程中必须以学生为主体，充分发挥学生的自

7、觉性和积极性。为此我们应努力贯彻这样两个原则：一是努力抓住学生思想认识的盲点、误区和心理症结，以充满爱心的引导、帮助和启发，培养学生自我解决问题的自觉性，而不是居高临下地规定学生想什么、做什么和不想什么、不做什么；二是用耐心细致和通情达理的讲道理、提供榜样和实例，启发思考，引发心理共鸣的方法，指导学生行为，使学生经过学习和活动，内化知识，并加以判断、思考，作岀抉择，付诸行动。在实施心理品德教育的过程中，以学生为主体，发挥学生的自觉性，不仅要使学生知道“是什么”，而口要让学生懂得“怎么办”，所