对初中语文阅读教学的探索

《对初中语文阅读教学的探索》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、对初中语文阅读教学的探索李旭东（摘要）阅读教学是初中语文教学中重要的环节。在素质教育的大环境下，应提倡自主阅读。在自主阅读探索中，我们要引导学生善于质疑、自学。将阅读教学也向外延伸，提高阅读教学的质量。（关键词）新课改自主阅读质疑自学延伸中国著名教育改革家、著名特级教师魏书牛老师曾经说过：“阅读教学是学好各门功课的基础。我看最好的阅读方法就是教师教给学牛方法，让学生开展自我阅读。”（魏书生老师语）我们正处在素质教育的大背景下，语文教学的新课改中，我们应围绕培养学牛的素质，大力提倡初中学生自主阅读。在自主阅读之中，培养学牛

2、的能力。那么，我们如何引导初中学牛自主阅读呢？1大力提倡学牛自主阅读，要重视课前预习在初中语文教学之中，我们要大力提倡自主阅读。当然，引导初中学牛阅读第一要素就是引导学牛自己重视课前的预习。语文教师讲阅读方法，引导他们自主、自觉的预习。学生如果课前预习好，则上课时，教学就很顺利。2在阅读教学中，提倡初中学牛自主探究2.1抓着阅读中的关键点。人类的思维活动往往是因为遇到疑难而引发的，而要让学生有疑，R疑在关键处，就必须给学生以思维的支点。在语文阅读教学中，教师要指导学牛发现切入点，通过切入点找出课文的重点、难点，以及全文的

3、中心意思是什么。对于散见于课文中的“切入点”，教师应引导学生通过读课文，找重点句、中心句、过渡句、总起句、总结句，找到文章的“切入点”。但有些课文的“切入点”并不很明显，教学时可让学牛选择自己喜欢的方式去发现问题，再将其整理成目标。2.2在自主阅读中，学生要抓好阅读的目标。目标是学习的向导，也是思维的起点。有了目标，学牛就能紧扣课文的重点，自主寻求答案。而且这目标，是经师生共同梳理后形成的。学生参与了目标的制定，不但调动了他们的积极性，而且激发了他们主体参与的意识。目标出示后，让学生围绕目标自学，自己去解决问题。如果目标

4、过多，可让学生选择自己感兴趣的问题自学。自习既可以独立进行，也可分组进行。小组学习可分为两步进行：比如说第一步。学生在自主的阅读之中，抓好阅读目标的确立。有了阅读的目标，才能自己阅读的方向。第二步，可依据阅读之目标，理解、深化。2.3阅读之中，学生之间可以互相交流。在这一步骤中，学生要汇报自己读懂了什么，是怎么读懂的，并提出小组尚未解决的问题。对此，其他学生可以进行补充，也可以提出不同见解，其至可以争论。在汇报过程中，教师要相机诱导、点拨，以引导学生把握课文的重点，突破难点，完成教学目标。3在自主阅读之中，提倡扩大自主阅

5、读面自主探究的目的在于“一石激起千层浪”。当学生的探究欲望被激起吋,目的就达到了。因此，教师应留下悬念，激发学生的求知欲，使他们积极主动地扩大和延伸探究范围，掌握从课本中掌握不到的知识和技能，并在实践中得到认识和发展，从而获得大量的知识，形成能力，为新知识的学习奠定坚实而稳固的基础。综上所论，要让学生的自主阅读能真正地“自主”起来，首先，教师要努力创设融洽和谐、民主活跃、轻松愉悅的课堂氛围，让学生真正成为课堂学习的主人；其次，由于阅读是极具个性化的行为，每个学生都是一个独立的个体，II认知结构会有千差万别，因此在阅读教学

6、中，教师要循序渐进，引导学生找到适合自己的学习方法；再次，要引导学生多读、乐读、运用不同的方式读，使全体学生学会读书，养成良好的阅读习惯。在教学之中，我们教学的目的就是培养学生的阅读能力。正如语文教育大师、作家叶圣陶老先生所说：“教，是为了不教。”“教的最终目的是为了培养学生的能力。”（叶圣陶语）素质教育一项重要的任务就是培养学生具备的能力。可以说阅读能力是学生学习的基本能力，只有学生具有了阅读能力，学生学习其它各门知识才会有领悟之基础。3.1我们首先要提高学生对阅读的认识。学生的阅读水平没有提高，有一个重要的原因就是学

7、生对阅读的重要性认识不足。“认识高于一切”。因此，我们在语文教学之中要通过多种形式引导学生认识阅读的重要性。可以用鲁迅、郭沫若、巴金、苏东坡、高尔基等名人成才的故事教育学生重视阅读。让学生通过自已的切身经验说一说阅读的重要性，形成彼此学习，彼此相互鼓励的局面。3.2让学生掌握好阅读的方法。在语文教学中，我们要把那些先进的、创新的阅读方法教给学生，让学生在自我阅读之中形成自己的良好阅读习惯，锻炼自己的阅读能力。在教学之中，我们的教学应该重视研究自己的学生，在教学之中，有一种现象，即重视研究课本，研究自己的教案。但是，对学生

8、的状况我们研究较少。这是我们当前教研活动的一个缺失，应该引起我们的高度重视。在教学活动之中，为了提高教学质量，我们应该重视社会教育，家庭教育，与学校教育，与教师教学之间如何衔接的问题。一般说来，社会教育环境好，可以直接促进学生身心健康发展，反之影响学生的身心健康发展。人们常说：“家长是第一位教师。”因此，在我们的教学