高中体育足球模块教案体育与健康足球模块单元优秀教学设计（水平五）

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1、高中体育足球模块教案体育与健康足球模块单元优秀教学设计（水平五）优秀教案体育与健康足球模块单元教学设计琼海市作者：黄诚指导：颜强一、设计理念本单元根据《基础教育课程改革纲要》的精神，依据中学《体育与健康》新课程标准和教材的要求，认真贯彻“健康第一”的指导思想，并根据高中学生身心发育的特点，通过设置不同难度体现分层次教学。同时注重学生兴趣的培养，激发学生创新的欲望和要求，充分体现以身体练习为主的特点和身体、心理、社会的三维健康观，使其在集体温暖、和谐、欢快的氛围里学习、练习，掌握足球运动基础运动技能，体验成功的喜悦。二、设计思路在体

2、育教学不断深化改革中，教师教育观念的转变、教法的改革乃重中重。本单元的设计就是在这种思想指导的驱动下的一个尝试。1、由统一规格，万马齐喑教学向差异性教学转变。让全体学生全面发展，并不是指每个学生在各个方面都按统一规格发展，一刀切，齐步走。本单元突出强调学生个体运动能力和身体素质存在差异性，依此创设“差异性”教学环境。让学生在学习过程中能自我定位、自我评价，从而避免一把尺子量到底的弊端。课堂教学运作实行千人千尺的运作模式。2、由重结果向重过程转变，追求教学过程的实效性。本单元设计中注重体现激发学生动脑、用脑与动体相融洽的展示。使学生

3、对所学的知识技能既有概括的认识，又有运用的快感。注重教学过程的彰显。让学生心情舒畅地在活动中参与、体验、学习、反复实践，培养学生对体育课的情感，从而满腔热情投身体育锻炼。3、优化教程，寓教于乐，乐中施教。根据高中学生生理和心理特点，依据水平五目标，以目标统领教学内容，全单元贯彻寓教于乐，乐中施教的精神，让学生心旷神怡地从事锻炼。如：课的始伊让学生自编徒手操代替老师枯燥的说教，使学生主动锻炼；课中学生自主发挥，大胆实践时播放音乐，愉悦学生的身心，激发激情，引发学生的思维。并同时结合课的任务，给学生留出一定的自由练习空间，以培养学生的

4、运用能力，让学生有更多的创造和发挥余地。使学生“练在其中，乐在其中”。三、教材特点足球运动是学生十分喜爱的运动项目。从事足球运动能充分诠释人的身体素质和体能。同时，对于培养人良好的道德品质、人文素养、团队意识以及竞争意识无与伦比。请相信，无论怎样，这项风靡世界的体育运动一定会给你带来快乐。四、教学策略本单元的教学实施原则：由浅入深一一由易到难一一循序渐进一一反复实践一一不断强化。具体的运作框架：领悟要领一一建立概念一一尝试体验一一强化挑战一一对抗巩固一一竞赛升华。系统的运作流程：导入主题一一发展活动一一陶冶评价。五、教学课时本单元

5、教学课时安排18课时实施。六、教学评价参照人教版体育与健康第一册教学用书P152—153页。