资源描述：
《如何在英语教学中渗透德育教育刍议》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、如何在英语教学中渗透德育教育刍议德育教育是素质教育的重要的组成部分，它渗透到学生全面发展的各个方面，在实现新课程改革教学目标的各科教学中，英语教学的德育渗透尤为关键。因为英语不仅是门学科,更是一门语言，是信息的载体。教学中应该遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学中，在课堂教学改革过程中，既要注意遵循语言教学的规律，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养他们的交际和阅读能力；又要注意将思想品德教育贯穿于外语教学之中。如何在高中英语教学过程中渗透德育呢？1•挖掘教材中的德育因素，渗透德育新编高
2、中教材，课文所涉及的题材比较广泛，内容包括历史名人传记，自然灾害，环境保护，生态平衡，能源与交通，行为规范，人际关系，音乐体育，妇女权利等，具有时代感，思想性，知识性和真实性，都渗透了丰富的德育因素。教师要充分地挖掘利用教材中这些德育素材，强化其感染力，让学生在教师的启发和诱导下，联系自己的实际去思考和讨论，使其思想得到升华。高中英语必须修1.Unit1Friendship要求学生就朋友应具备什么品质这一话题表达自己的看法，使用适当的形容词并通过简单举例来描述人的品质，如学生列出应具有的品质adj,active,
3、brave,careful,clever,honest,helpful.humorous,kind,smart,wise,hard-working,generous,selfless,easy-going,reliableconsiderate,patient,sincere,responsible.。学生们踊跃发言，用自己已经学过的句型和单词描绘自己的朋友，气氛很热烈。然后我又提供给学生一些有关友谊的格言和谚语，并给与适当的引导，Anhonestfriendwilltellyouthetruthwhenyoum
4、akeamistake・Anhonestfriendwon'thelpyoucheatintheexam.Ahelpfulfriendwillbereadytoofferhelpwhenyouneedit.Ahelpfulfriendwon'taddupwhathedoesforyou.使学生领会友谊和朋友的真正内涵，懂得正确处理与朋友之间的问题，培养健康的思想品德和高尚的人格魅力。在高中英语课本中，有很多有关名人传记的文章。这是教育学生们的好素材，如AbrahamLincoln—课，学完课文后，问学生一个问题，
5、WhywasLincolnconsideredasoneofthegreatestpresidentsintheworld?学生根据课文总结了林肯一生为废除奴隶制度所做的一切，后又让学生讨论WhatkindoflifedidLincoln1iveasayoungmen?学生便概括出他家境贫寒，但能克服困难，在父亲的农场里一边干活，一边坚持学习，学生便了解了无论在什么样的环境中都应该坚持学习，学习林肯在逆境中不屈不挠的精神。而在学习Disab订ity—课时，我利用多媒体，让学生观看了一些关于残疾人自强不息的学习和工
6、作的录像，特别是残疾人运动会上运动员们那股拼劲，更让学生惊叹不已，学生们的心灵得到了升华，我又补充了阅读材料海伦凯勒的故事，海伦这个生活在永无边际的黑暗之中的又聋又哑又盲的小女孩经过顽强的拼搏，克服了常人难以想象的困难后，终于成了一名举世闻名的作家，她写的《假如给我三天光明》，让生活在一种优越环境中的学生懂得应该珍惜我们的生命和时间，不虚度自己的青春。08年中国举办29届奥运会，全国的人为了举办好中国的奥运会，学英语的热潮，一浪高过一浪。在教学中，我适时的打破教材的束缚，把体育这一单元提前，在讲课前，让学生自己去
7、查奥运的英语词汇；上课后，我先讲解奥运会的历史发展过程，使学生对奥运的知识有所了解，然后再组织学生讨论有关中国奥运的主题、宗旨、口号、吉祥物等，由于是奥运年，学生们不难说出有关奥运的知识，在课上发言积极，讨论热烈，在言谈中，不难看出洋溢在学生脸上的浓浓的民族自豪感和深深的爱国情，德育教育起了润物细无声的作用。英语新教材还有很多课文遵循着学科教学中渗透德育的原则，作为教师，我们要善于挖掘这些德育因素，以知识为载体，适时适度地在教学中渗透思想品质，爱国主义和社会主义等方面的教育，培养学生健康的思想道德素质。2•精心组
8、织安排教学活动，有机地进行德育渗透寓教育于英语教学的过程要以课堂教学为主渠道，但在不同的教育环节，教学活动其侧重点也应有所不同，语言的交际性和实践性决定了要在语境中，在活动中，在模拟交际中学习英语，感受语言。在教学活动中，教师要精心组织教学活动，设计能引起学生兴趣的语言交际场，教学游戏和练习形式，以学生学会为目的。以学生情趣为主线，贯穿在每一个教学环节中，教师要在教学的语
