5.2图形的变化（1）.doc

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1、扬州市邗江实验学校数学七年级导学案5.2图形的变化（1）【学习目标】1、通过图形的平移、旋转、翻折变化，初步探索图形之间的变换关系；2、通过图形的变换关系，发展学生空间关系，增强用数学的意识。【学习重点】通过对图形的旋转，认识“点动成线，线动成面，面动成体”的几何事实，初步探索图形之间的变化关系，发展学生的空间观念，增强用数学的意识。【学习过程】『问题情境』如图所示，第一行中的每个图形绕虚线轴旋转1周，能形成第二行中的某个几何体，请用线连接进来．『问题研讨』1、将两块相同的直角三角尺的相等的边拼在一起，能

2、拼出几种不同的平面图形？你能说出这些图形的名称吗？2、如图所示的立体图形可以看作直角三角形ABC（）A．绕AC旋转一周得到B．绕AB旋转一周得到C．绕BC旋转一周得到D．绕CD旋转一周得到『例题讲评』例、（1）将点A绕另一个点O旋转一周，点A在旋转过程中所经过的路线是_______。（2）如果4张扑克按左图的形式摆放在桌面上，将其中一张旋转180°后，扑克的放置情况右图所示，那么旋转的扑克从左起是（）A．第一张B．第二张C．第三张D．第四张扬州市邗江实验学校数学七年级导学案5.2图形的变化（1）——随堂练

3、习评价_______________1．如图所示，下列图形绕直线l旋转360°后，能得到圆柱体的是（）l（A）l（B）l（C）l（D）2．如图，以图形的右边缘所在的直线为轴将该图形向右翻折，再按顺时针方向旋转1800，所得的图形是（）3．判断题：（1）长方形绕任意一条直线旋转一周形成圆柱；（）（2）直角三角形绕着任一条直线旋转总成一个圆锥；（）（3）一个圆绕着其直径旋转半周形成一个球面；（）（4）电风扇的三个叶片高速旋转时看到的是一整个圆面；（）4．将两个相同的等腰直角三角板拼在一起，能拼出种不同的图形，

4、这些图形的名称是。5．用折纸的方法，将正方形分成两个完全相同的两部分，你有种方法，这个方法的关键是。6．在图中方格纸上，将图形向右平移3格，再向下平移4格。