2010年自考《教育评估和督导00450》模拟试卷(四)及答案

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1、2010年全国自考教育评估和督导模拟试卷(四)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题冃要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。/.教育评估划分为诊断性评估、形成性评估和终结性评估所依据的标准是OA.教学方法的应用B.评估的冃的和时间C.评估的参照标准D.评估主体答案:B2.教师发展评价系统是()提出的。A.哈里斯和希尔B.顾巴和林肯C.杜威和桑代克D.高尔顿和卡特尔答案：A3.()在“八年研究”报告(《史密斯一泰勒报告》)+

2、,首次提出教育评价的概念。A.泰勒B.克龙巴赫C.斯塔弗尔比姆D.比贝答案：A4.从教育督导的目的上看，其任务的特点有()A.整体性B.研究性C.综合性D.广泛性答案:B5.在我国，教育督导人员称()A.学监B.督学C.指导员D.视学答案:B6.“要建立系统的教育评价与监督制度”的法律依据是（）A.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推定素质教育的决定》A.《中华人民共和国教育法》B.《中共屮央关于教育体制改革的决定》C.我国政府的第七个五年计划答案：D3.依据（），教育评估计划可分为综合评估计划和专项评

3、估计划。A.评估主体B.评估内容C.时间跨度D.评估客体答案:B4.在学校管理体制改革方面，从20世纪80年代起，世界范围出现由政府出面协调，给学校更多办学自主权的潮流，这一行动在西方称（）目标管理B.绩效管理C.质量管理D.校本管理答案：D5.20世纪80年代我国教育界一度出现的“评估热”说明OA.我国教育评估理论基础深厚B.我国教育评估实践发展完善C.我国教育评估理论和实践结合完美D.现代教育评估适应了我国教育改革的需要答案：D6.教育督导人员的配备主要解决的是（）问题。A.聘任公正B.数量适当C.素

4、质合格D.结构合理答案：D7.整合评估结果的方法中，可分为直接整合法和等级量化整合法的方法是（）A.等级整合法B.分数整合法C.模糊综合评判法D.加权求合法答案：A3.英国中央教育行政机关为()A.枢密院B.皇家督学团C.教育科学部D.教育部答案:C4.若设W表示权重，Wi表示第i项指标的权重，在同一层次上指标应满足()A.0

5、育行政机构中设置专职视学人员之始。A.隋唐中央国子监祭酒B.国民政府设大学院C.清朝设学部颁布学部官制D.新中国教育部设视导司答案：C75.二战前，主要发达国家的督导活动把()作为根本目的。A.促进被督导者的改进、提高、发展B.促进教育教学活动效率、效益的提高C.维持教育活动的正常运转D.行使教育行政的职能活动答案：C16.教师评估的根木目的是()A.为教师的奖惩提供依据B.在学校建立自评制度C.促进教育教学工作的改进D对教师的工作进行鉴定答案：C77.我国《教师法》规定，取得初级中学教师应具备的学历是(

6、)A.中等师范B.本科C.硕士大专答案：D18.“把保障实施素质教育作为教育督导工作的重要任务”，这是在()中提出的。A・《屮共屮央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》B.《普通屮小学校督导评估工作指导纲要》B.《屮国教育改革和发展纲要》D・《屮国教育改革和发展纲要》答案：A18.CIPP模式是由谁提出的()A.克龙巴赫B.斯塔弗尔比姆C.艾钦D.泰勒答案:B19.“协同自评模式”主要体现了哪项评价原则的要求()A.科学性B,可行性C.促进性D.合作性答案：D二、名词解释题(本大题共5小题，每小

7、题3分，共15分)1.教育评估实施程序答案：教育评估实施程序：是进行教育评估活动的步骤，即按照教育评估活动自身的规律安排的实施教育评估工作的步骤。内容包括：教育评估的准备、教育评估的实施、教育评估的总结。2.头脑风暴法答案：头脑风暴法：属于专家直观预测法。是评估专家凭借自己的理论基础和实践经验积极思维,进行智力碰撞提出初拟指标的一种方法。3.评估指标答案：评估指标：是反应评估对象某方面本质特征的主要因素与一定的精确数字或模糊量数的结合，是评估目标的具体化，是对评估对象价值判断的依据。4.常模答案：常模：按

8、评估目标需要制定的一个比较合理的参照标准，这一标准是建立在对被测评对象的群体测评的基础之上，是一种相对标准。5.教育评估实施答案：教育评估实施：是落实评估计划，实现评估目的，发挥评估结果的导向、激励、改进作用,引导评估对象完善行为，提高效益与质量，为教育决策提供依据的重要环节。三、计算题（本大题共1小题，9分）/.用特尔斐法确定权重，请15位专家对三个指标的重要程度进行判断，结果统计如下，表中的数字为赞同该等级的专家人数，试求