123比多少教案

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1、123比多少活动目标：1.通过对应的方法懂得3比2多1、2比1多1,1比2少1,2比3少1.2.在动手操作的过程中体验3以内数字和数量的关系。重点：让幼儿懂得比3少的数字有1、2o难点：激发幼儿的动手操作能力，感受活动的乐趣。活动准备：3以内数量的动物卡片、数字宝宝123若干苹果、桃子、香蕉、若干、白纸活动过程：一、导入故事导入：果农伯伯果园里的水果熟了，他请来了小动物来果园坐客，有小兔，小猴,小猪。小兔喜欢吃苹果，所以它来到了苹果树下摘了一个苹果，小猴喜欢吃桃子，所以它来到了梨树下摘了两个桃子，小猴喜欢吃香蕉，所以小猴

2、來到了香蕉树下摘了三根香蕉。二、探索1.教师：我们来看看小猪摘了儿个苹果，可以用数字1表示（找到数字1）。小熊摘了几个梨，可以用数字2表示（找到数字2）。小猴摘了几根香蕉，可以用数字几表示（找到数字3）。2.引导幼儿给水果进行排队，并让幼儿说一说它们排队的顺序是由少到多的顺序，让幼儿知道1和2都比3要更少。教师示范排列教师进行小结：2个桃子和1个苹果都比3根香蕉少，所以请小朋友说一说比3少的是几呢？三、请幼儿进行操作1、教师：小朋友，瞧，桃子跟苹杲是不是都比香蕉少呢，现在我也请小刖友们来排一排吧！2、教师提出要求：刚刚我

3、们知道比3少的是多少了，3、教师请幼儿进行操作，教师巡回指导。4、提醒幼儿数一数自己所拿水果的数量是不是比3少。并且在操作的时候注意不要将胶棒弄到了自己的身上和桌面上。四、对幼儿的操作进行展示评析1、教师：请小朋友粘贴好自己的水果数量2、展示幼儿作品，收拾操材料。3、结束活动。幼儿对自然界的一切都充满了好奇，对好玩的沙子更是有着浓厚的兴趣，每次玩沙总是乐此不疲。于是我们便抓住这一幼儿感兴趣的课题设计并组织了此次科学活动一一“好玩的沙子”。让幼儿在玩沙的过程中通过观察、感知、比较、交流获取对沙子基本特征的了解,培养幼儿初步

4、的环保意识，体验玩沙的乐趣。活动目标1.探索并感知沙子的基木特性。2.了解沙子在日常生活屮的作用，体验沙土游戏的快乐。3.通过了解沙尘暴的有关知识，培养环保意识。活动進备1.沙漠和海滨的录像、儿种颜色的沙子标木、水泥少许。2.每桌一盘沙子、五个沙箱，每个幼儿--杯沙子、一罐土。3.冰糕棍、抹布、盛清水的杯子（每组必备）、废旧物品制作的漏斗。4.铲子、小水桶、印模、吸铁石、网眼大小不同的筛子、废I口纸杯、玩沙工具等。5.沙尘暴录像带、一盘沙、用报纸卷好的纸简。活动过程一、细细的沙（一）美丽的沙1.录像画面一；广阔的沙漠引导

5、幼儿讨论：沙漠里的沙子是什么样的？（黄色，干燥，有许多）2.录像画面二：美丽的海滨引导幼儿讨论：海滨的沙子是什么样的？（非常细，柔软，湿的）3.小结：沙子的颜色很多，最常见的有白色、黄色，还有黑色、红色和紫色。（逐一11!示红色、黑色、紫色沙子标本给幼儿看）自评：幼儿仅仅对常见的黃沙比较熟悉，通过观看录像片，丰富了幼儿对沙子的认识。（二）细细的沙1.请幼儿随意玩沙，通过看、摸、吹、闻来感知沙子的基本特征。（幼儿：点点的、小豆豆、粒粒的，经老师引导后说出是颗粒状的）。2.两个幼儿为一组进行装沙游戏，用筛子、水桶、铲子、漏斗

6、等工具，想办法使沙子流动起来，感知沙子流动的特性。自评：幼儿对操作活动很感兴趣，每两人合作装沙，变换着不同的操作材料，他们一会儿把沙子放到漏斗里，一会儿把沙子放到小筛子上，观察沙子在不同物品上的变化。幼儿说:沙子像溪流，能像水一样流出来；这个漏斗孔太小，用手一捏就可以让沙子很快地流下来;从筛子上流下去的是碎沙子。3.引导幼儿在盛水的杯子里放人沙子，然后用冰糕棒搅一搅并观察，有什么变化。（水变得有些浑浊，沙子沉到杯底、沙子变湿了，且不溶于水）4.请幼儿分别用两个同样的矿泉水瓶（瓶底打孔）装等量的沙、土，再请幼儿分别向两个瓶

7、子倒入同样的水，说说看到了什么现象（盛土的瓶只有少量的水流出，大部分水被上吸收；沙子中的大部分水较快地从瓶底流出，只有很少一部分被吸收）。自评：幼儿以往有过玩水的活动经验，知道盐、糖溶于水的道理，所以在这个环节屮幼儿通过简单操作就很快得出了结论：沙子不溶于水，但是有吸水性，其吸水性比土要差。但要注意提醒幼儿倒入沙子和土中的水要一样多，以确保实验的進确性。1.为幼儿提供铲子、水桶、印模等，幼儿分组用沙子造型，其屮一组幼儿的沙盘装有干沙子，另一组装有湿沙子，观察比较二者的不同：湿沙子能抱成团，干沙子不容易抱成团。提问：谁有办

8、法使干沙子容易做造型？（幼儿自己动手加工湿沙子）2.请幼儿将吸铁石放入沙盘屮自由拖动，看一看有什么现象发生：沙土屮含的一些铁屑能被吸铁石吸上来。3.每人一盘沙，将适量颜料倒入盘屮，请幼儿用手揉捏均匀，感知沙子有吸附性，能够着色。（将彩沙晾干后待用，可制作沙画）自评：此环节幼儿的兴趣点最高，他们乐此不疲地反复用湿沙做各