人教版七年级历史下册第8课《金与南宋的对峙》教学设计

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1、部编历史七年级下册第8课金与南宋的对峙教学设计课题第8课金与南宋的对峙单元第二单元主备人时间学习目标情感态度和价值观目标认识我国各族人民密切交往、相互依存形成了中华民族多元一体的格局，学习岳飞精忠报国的精神。能力目标会正确评价岳飞抗金的行为。知识目标了解女真族崛起，知道金灭辽及北宋、岳飞抗金、宋金对峙等史实。重占女真的崛起金灭辽及北宋难点南宋的偏安学法自主学习法、小组讨论法、阅读法教法讨论法、材料分析法、讲解法课前准备1、学生课前做好预习，通读本课内容，找出、金建立的民族、吋间、建立者分别是什么？2、老师根据课程标准，设计问题，并制作课件

2、。教学过程二次备课一、导入新课：播放视频《岳飞赐死》，同学们看到岳飞被赐死，有何感受？岳飞生活在什么年代，为什么会被赐死，让我们一起学习《金与南宋的对峙》，来寻找答案吧。二、阅读教材37-40页，思考下列问题，5分钟后检测，看谁回答的准确。1、金建立的民族、时间、建立者分别是什么？2、辽与北宋的灭亡时间、灭亡原因是什么？3、南宋的建立时间、建立者、定都是什么？4、岳飞抗金的过程与遇害原因是什么？5、宋金议和的内容与影响？三、学习新课一、女真崛起，吞辽灭宋1、观察图片《女真人像》和地图，回答：女真族活动范围在何处？生活方式如何？女真人生活在

3、黑龙江流域和长白山一带，勇敢善战，过着游牧渔猎的生活。师：辽宋时期，东北地区的女真人逐渐强大起来，女真族建立的金成为北方主要少数民族政权之一。2、通过阅读课本，归纳金建立的时间、建立者、民族、都城3、师：女真族是我国东北地区历史悠久的少数民族，其祖先是黒水隸碣。12世纪初，女真族的杰出首领阿骨打，起兵抗辽，接着在会宁称帝，国号大金，他就是金太祖。4、想一想：阿骨打建立政权后是怎样治理的？取得了什么效果？他模仿中原王朝制度，改革女真部落军政体制，颁行女真文字，发展生产，女真势力迅速壮大。5、议一议：契丹的耶律阿保机、党项的元昊和女真的阿骨打

4、，他们的措施有什么共同点？这说明了什么？少数民族首领建立政权后，都向发达的屮原王朝来学习治理国家，都取得了不错的效果。反映了民族间的交融学习有利于社会的进步。6、师：金先灭辽，于1127年灭亡北宋，（利用地图演示金灭北宋的过程）北宋徽、钦二帝及皇室成员被金军掳走，史称“靖康之变”（播放视频《靖康之变》）了解当时的情况。7、议一议：北宋为什么会灭亡？（利用两则材料）材料一1115年，金建国后发展生产，一举灭辽后，金朝势力迅速膨胀。材料二当金军攻到黄河岸边时，防守黄河南岸的军队望风而逃。金军将领感叹道：“南朝可谓无人矣，若有一二千人守河，吾辈

5、岂能渡裁！”主观：连年征战、岁币，造成内部空虚统治腐朽、无能，破坏军民的抗金斗争长期实行重文轻武政策。客观：金统治者励精图治，实力大增。过渡：北宋灭亡后，宋钦宗的弟弟赵构登上皇位，他就是宋高宗，后來定都临安，史称南宋。二、岳飞抗金，偏安江南1、通过幻灯片了解南宋军民抗金的斗争A、东京留守老臣宗泽临死前，对部下诸将说：“诸君能为我歼灭强敌，我死也不恨了！”诸将流涕回答：“愿尽死力！”宗泽长吟：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”又连呼三声“过河”，念念于未竟的壮志。B、王彦领导的八字军将士一心，英勇杀敌，转战太行山区，得到两河人民的响应，与

6、金军大小数十百战，威震燕代，牵制了金军南侵的活动。2、岳飞率领的岳家军在哪城打败金军主力，并乘胜追击迫使金军后撤。3、师：你了解岳飞吗？请同学们踊跃发言，说一说岳飞的故事4、师:害怕抗金力量壮大的宋高宗和秦桧，连发12道金牌催岳飞班师。“十二道金牌”的故事：翱城大捷后岳家军节节胜利，金兵闻风丧胆。岳飞高兴地向高宗禀告：金兵锐气丧尽，目前丢盔弃甲，向北逃窜。机不可失，准备进兵汴京，迎回徽、钦二帝。此时宋高宗却在一天之内发了数到金牌，让岳飞班师回朝。岳飞即刻起身回京，最终被害。岳飞难过Z极咏出了那首充满浩然民族正气和强烈爱国情怀的不朽名篇《满

7、江红》。（播放视频，请同学们欣赏）5、说说人们为什么尊崇和怀念岳飞？岳飞精忠报国，屡建战功；岳家军作战勇敢、纪律严明:岳飞抗金保卫了人民的生命财产，符合广大人民的意愿，是正义的斗争。师强调岳飞是抗金英雄，并非民族英雄。（民族英雄指的是抗击外来侵略的）6、结合地图，知道宋金达成议和，最终①南宋向金称臣②给金岁币③双方以淮水至大散关一线划定分界线，宋金对峙局面形成。7、师：金经过长期战争后，实力大减，战场上难以取胜，北方蒙古政权吋刻威胁金的安全，南宋虽然整体实力在金之上，但统治者无意进取，偏安东南。X、合作探究：如何评价宋金和议？（消极积极

8、）①宋金议和是南宋以屈辱的条件换來的，加重了人民的负担；②边境维持和平状态，南北方交流密切；③有利于北方经济的恢复和南方经济的发展；④有利于民族交融的加强和社会的进步。三、政权并立、民族交融1