人教版小学一年级下册数学《找规律》教案

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1、大数的改写内容:P14-15的例5、例6教学目标：1.知识与技能万的数改写成以“万”作单位的数的方法，能正确地改写整万的数。2.过程与方法整万的数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的近似数的方法，能正确地“略写”非整万的数。理解、掌握“四舍五入”法的含义，并能正确运用。3•情感态度与价值观；，增强学生的科普知识，扩大学生的视野。重点：大数的改写和略写。难点：将非整万的数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的近似数。教法；学法：教具：多媒体课件、幻灯片教学过程：一＞旧知铺垫用幻灯出示下面题目。1、写出下面各数一百二十万二千三百二百零四万五千三

2、千零二十万零六百八十五千八百万零七百三百六十四万八千2、读一读下面各数。200000035000001020000086000000二、讲授新课1、教学例5。（1）出示挂图或电脑课件展示人体血液的构造，介绍红细胞、白细胞的作用。说明在一滴血液中含有多人数目的红细胞和白细胞，教师出示板书。一小滴血含有：红细胞：5000000个白细胞：10000个。（2）让学生读一读这两个数。再看看这两个数有什么特点。学生交流后，教师说明：这两个数都是整万的数。什么是整万的数呢？像：2000035000010000001020000……都是整万的数。像：2003

3、535600010000051025600……都是非整万的数。（3）明确告诉学生：在生产、生活中人们为了方便读写，常常将万后面的4个0省略掉，换成一个“万”字。用万字来代替数末尾的4个0,这样就把整万的数改写成了以“万”作单位的数。（4）改写。板书出示：500

4、0000个二500万个强调：把个级的4个0省略掉，在500后面写上“万”字。这样照样读作：五百万个。想一想：10000个二121个。先让学生来说,然后教师添上板书“1”。(5)即时尝试。把下面的数改写成用“万”作单位的数。18000030000018000000学生独自改写。教师巡视，

5、观察学生是否记住写“万”字，并当作要点进行强调。2、教学例6。(1)电脑课件展示太阳和地球图，让学生观察、收集消息，了解太阳和地球的大小关系。(2)让学生读出太阳和地球的直径分别是多少，并说一说太阳的直径是地球的多少倍。这时学生感到直接说出这两个大数之间的倍数关系比较困难。(3)启发学生想到：用“万”作单位的数进行比较会比较方便。(4)观察这两个数有什么特征？通过观察学生发现这两个数都是非整万的数，很显然我们不能想例5那样将它直接写成用“万”作单位的数。那怎么办呢？(5)介绍“四舍五入”法及如何用“四舍五入”法将非整万的数改写成以“万”作单位

6、的数。教师：有一种求近似数的方法叫做“四舍五入”法，什么是“四舍五入”呢？女0：12756用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的数。①找准万位上的数。板书:12756②看万位右边第一位上的数，是2。③说明：根据“四舍五入”法规定，像这样小于5,把它和右边的数全舍去，改写成0。板书：12756=10000。说明：因为得出的是近似数，所以必须用，不能用“二”。④再把10000改写成用“万”作单位的数。板书10000二1万(说明：这里两个数是相等的，只能用“二”)想一想：这样将1389000用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的近似数。先让学生尝试

7、练习，然后教师再逐步引导。①找准万位上的数：13冋9000②看万位右边的第1位上的数。大于5向前进1,再把它和右面的数全舍去，改写成0。板书：1389000^1390000③再把板书1390000改写成以“万”作单位的数。板书：1390000二139万教师：太阳的直径是地球的多少倍？(7)即时尝试把下面的数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的数。126400813285431209000先由学生尝试练习，然后教师讲评，如果学生直接“略写”成以“万”作单位的数也可以，但要强调加上“心”o如：1264008^126万1328543^133万三、

8、巩固练习1、教科书第14页的“做一做”。通过练习，一方面是让学生用刚学到的知识进行改写，进一步掌握新知；一方面通过提供的有关地理知识素材，使学生了解我国的地理知识，扩大视野。2.教科书第15页的“做一做”通过让学生分别求出同一个大数的不同的近似数，练习使用“四舍五入”求近似数，这样可以加深学生对近似数的理解。四.课堂总结这节课你们学到了哪些知识？板书设计大数的改写读一读下面各数。200000035000001020000086000000像：2000035000010000001020000……都是整万的数。像：200353560001000

9、0051025600……都是非整万的数。像：500

10、0000个二500万个1389000^13900001390000二139万作业:练习册相关内容课后反思：课题: