三年级音乐教案第五课妈妈的歌

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1、课堂教学设计表课题第四课妈妈的歌授课时数4课时时间年月曰设计要素设计内容教学内容分析1.歌曲《妈妈》又名《阿哈巴拉》，流传于宁菠县。歌曲通过母子两人的对答，表达了母亲对孩子的挚爱和期望以及孩子深情的回报。歌曲的歌词朴实无华，母子之情溢于字里行间。旋律婉转起伏、宽广绵长，充分表现了母子间的真挚。2.歌曲《妈妈宝贝》这首民歌在我国北方流传极广，几乎是家喻户晓。全曲仅6小节，歌词生动而简朴。旋律线条级进下行，每句落音依次下跌，形成带有哭泣性质的咅调，深刻地表现了一个1口吋农村中失去亲娘而受人虐待、孤苦无依的女孩悲凉凄苦的心情。3、歌曲《妈妈的心》是一首结构规整，曲调

2、流畅，主题鲜明的儿童歌曲。它以第一人称的内心表白，充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。歌曲为2/4拍，宫调式，全曲由两个乐段构成。4、歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》是一首由四个乐句构成的一段体，2/4拍，徵调式。曲调优美、抒情。歌词寓意深刻，它通过一个平日生活的侧面，牛动地描绘了孩子对妈妈一片深情和孝顺之心。教学目标知识与技能1、学唱歌曲歌曲《妈妈的心》、《唱给妈妈的摇篮曲》，聆听纳西族民歌《妈妈宝贝》、童声无伴奏合唱河北民歌《妈妈》，体会这些歌曲表达的情绪和情感。2、学习音乐知识：四分休止符。了解女生、男声、童声的演唱形式。过程与方法1、在聆听活

3、动中了解女声、童声的演唱形式。2、在表演《妈妈的心》实践活动中学习四分休止符。3、为《唱给妈妈的摇篮曲》做情景情演。情感态度价值观爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的崇高品格。本课的五首作品就是表现了“音乐与人"这一主题，反映不同时代、不同民族的少儿对妈妈深切的爱。学情分析步入三年级的学生，在一定的氛围感受下，表现欲依然旺盛，乐于与他人合作、沟通，是三年级学生的一个鲜明特点。在学唱歌曲时，学生可能会受到生活经历的限制，对歌曲所表现的母子情感和思念之情会缺乏应有的切身感受。教学分析教学重占在实践活动中学习四分休止符。教学难点难点有感情的演唱，以情带声，做情景表

4、演。解决办法通过说说自己的妈妈，深入体验妈妈对自己无限的关怀，从而引导学生做个懂事的孩子，增进每个孩子与妈妈之间的感情。教学策略1、利用媒体聆听《妈妈》感受母亲对孩子的挚爱和期望以及孩子深情的回报。2、通过学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，感受孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。能够为歌曲选择准确的速度表达音乐。3、引导学生参与情景表演《唱给妈妈的摇篮曲》，激发学生参与咅乐活动的热情。4、引导学生通过聆听《妈妈》和《妈妈宝贝》，体验不同情绪的音乐带来的不同感受，逐步培养学生的音乐鉴赏能力。5、为《妈妈的心》配打击乐，培养学生编创节奏的能力和与他人合作的能力。教学资源1

5、、人民音乐音乐岀版社三年级音乐第五册第七课。2、英特网上在线聆听歌曲，多媒体光碟。3、钢琴、打击乐器。板书设计第七课妈妈的歌第一课时1、聆听《妈妈宝贝》是由女生、童声唱的。2、学唱歌曲《妈妈的心》速度：中速3、音乐知识：四分休止符一一04、创编与活动第七课妈妈的歌第二课时1、听辨音的高低6123562、学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》重点：月儿当头照妈妈屋里静悄悄。第七课妈妈的歌第三课时1、聆听《妈妈宝贝》和《妈妈》第七课妈妈的歌第四课时1、情景表演《唱给妈妈的摇篮曲》教学过程第（一）课时教学环节教学内容教师活动学牛活动预期效果媒体使用一、组织教学1、师生问好歌。

6、2、弹琴伴奏歌曲《小乌鸦爱妈妈》。1、师声问好歌。2、演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。做好上课准备。三、学唱歌曲《妈妈的心》1、媒体播放歌曲《妈妈的心》，每个人都有自己的妈妈，你妈妈的心中最牵挂、最关心的是谁？2、媒体再次播放歌曲，听了这首歌曲大家在歌声中感受到了什么？说说这首歌曲唱了什么内容？用什么速度演唱的？3、媒体播放范唱两遍，学生跟着哼唱。4、教唱歌曲《妈妈的心》。1、聆听歌曲，谈话讨论，自由回答。2、妈妈爱我的心。中速。3、听录音范唱两遍，轻轻跟着录音哼唱。4、学唱歌曲。媒体播放歌曲让学生逐步提升对亲人的挚爱之情。四、咅乐知识：四分休止符——01、0在音乐

7、中叫休止符，音符中有休止符表示要停顿，这个”0”表示四分休止符，它与四分音符的时植是一样的，都是一扌白。2、板书：XX0XX0我们用手来拍拍这节奏看。”0”在心里拍打，别打出声来。3、谁能写一条不同的节奏。1、认识休止符。2、拍拍节奏：XXOXX03、写节奏，打拍子。通过学习，认识并了解四分休止符的用法。五、创编与活动1、再次媒体播放范唱。2、这首歌中的休止符”0”起到什么作用？表达怎样的心里状态？表达了儿女对妈妈甜蜜的爱心；儿女与妈妈的心心相印Z情。3、电钢琴伴奏歌曲《妈妈的心》。指导学生用打击乐器为歌曲伴奏、伴舞。1、再听录音范唱。2、讨论回答。3、跟钢琴

8、伴奏，唱《妈妈的心》。边唱边用打击乐器