2018年4月28日周末培优-学易试题君之每日一题君2017-2018学年中考九年级语文人教版（二

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1、2018年4月28日周末培优中考频度：★★★★☆:难易程度:[2017年中考湖南省株洲卷】论诗（南宋）戴复古飘零忧国杜陵老，感遇伤时陈子昂。近日不闻秋鹤唳，乱蝉无数噪斜阳。1.根据全诗，作者推崇的是的诗歌。（从诗歌内容角度作答）2.诗歌三、四句是如何表达思想感情的？请简要分析。【参考答案】1.忧国伤时。”2.作者将忧国伤吋、关心国计民生的诗歌比作高亢清亮的鹤鸣，将大量与之相反的诗歌，则贬为残阳」69下群蝉乱哄哄的聒噪，对比鲜明，分別表达了作者对这两类诗歌的推崇与厌恶之情。学.科网E9■【试题分析】.「1.结合诗歆内容分析，作者

2、推崇杜甫和陈子昂的诗，结合前面定语忧国”杜陵老「“伤时"陈子昂「§g「故应填“忧国伤时R2.此题考查学生的赏析能力「”鹤叫声化鹤唳比喻优秀的诗篇蝉噪”比喻一些虽流行一时却很快就'■消失的作品。关键是理解三四句中的比喻，理解作者对两类诗歌对比鲜明的情感态度。1一、阅读下面这首古诗，完成小题。燕山春暮张羽金水桥边蜀鸟啼，玉泉山下柳花飞。江南江北三千里，愁绝春归客未归。1.诗歌一、二句运用了什么表现手法？有何作用？2.赏析两个“江”字和两个“归”字的妙处。二、阅读下面这首古诗，完成小题。苔清・袁枚白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，

3、亦学牡丹开。注释：①袁枚，清朝乾嘉时期代表诗人。做过七年县令，为官清明勤政，颇有名声，怎奈仕途不顺，后无意吏禄，辞官隐居，一生广收弟子。②白日：指阳光。3.这首小诗通篇运用了的写作手法，“白日不到”、“花如米小”分别交代了“苔”的—、的特点。4.“借苔说理”是这首诗的一大特色，本诗借“苔”表达了作者怎样的生活理想和情操？三、阅读下面这首古诗，完成后面的题冃。忆王孙・湖上风來波浩渺宋・李清照湖上风来波浩渺。秋已暮，红稀香少。水光山色与人亲，说不尽，无穷好。莲子已成荷叶老。青靂洗，萍花汀草。眠沙鸥鹫不回头，似也恨，人归早。【注】这

4、首词是词人结婚自后至二十三四岁居住汴京时所作。5.用生动形象的语言描述“湖上风来波浩渺。秋已暮，红稀香少”的画面。1.自选角度赏析“眠沙鹭不回头，似也恨，人归早”这句话。四、阅读唐代诗人贾至的两首诗，完成问题。西亭春望日长风暖柳青青，北雁归飞入窗冥①。岳阳楼上闻吹笛，能使春心满洞庭。春思草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。【注】此两首诗为贾至被贬期间所作。①官（yao）冥：遥远处；遥空2.这两首诗都描写了柳树，它们在全诗中有什么共同的作用？3.有人说《春思》的后两句似乎不合常理却很奇妙，请说说你的理

5、解。4.下面诗句中表达的情感与第一首诗中“春心”一致的一项是（）••A.草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。（《晚春》）B.山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。（《山中留客》）C.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。（《早春》）D.乡书何处达，归雁洛阳边。（《次北固山下》）五、阅读诗歌，完成问题。望月有感白居易自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，奇上浮梁大兄、於潜七兄、鸟江十五兄，兼示符离及下邦弟妹。时难年荒世业①空，弟兄羁旅②各西东。田园寥落③干戈④后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁⑤，辞根散作九秋蓬⑥。共看

6、明月应垂泪，一夜乡心五处同。【注释】①世业：世代传下的产业。②羁旅：指漂泊。③寥落：冷落。④干戈：本是两种兵器，这里指战争。⑤千里雁：离群孤雁。⑥九秋蓬：深秋时节随风转的邃草10・“吊影分为干里雁，辞根散作九秋蓬”是广为传诵的名句，请简要赏析。11.“共看明月应垂泪，一-夜乡心五处同”与苏轼《水调歌头》中“但愿人长久，千里共婵娟”在表情达意上有什么异同？••堑礬棗鸟解祈1.示例：情景交融（或借景抒情，视听结合亦可），烘托了人物的悲伤之情，为下二句直接倾诉未能回归故乡的愁绪做了极好的铺垫。【解析】务本题考查对诗歌表现手法的赏析。

7、一、二句写景诉诸多种感官角度，蜀鸟哀啼诉诸听觉，柳花纷飞诉诸视觉，营造了悲凉沉重的环境氛围，既烘托了人物的悲伤感情，又为下文抒发感情做好了铺垫。2.示例：二“江”二“归”用词冋坏往复，具有复沓的节奏之感，增添了诗句的回坏美和节奏感；更能突出其归乡之心有令人愁肠百结的叹惋情绪（或思归不得归的无奈惆怅）。IWil®'本壓考查鉴赏诗歌的语言无表达技巧的能力。两个“江”字的妙处其实在于“江卸•'和“江北”,除了复沓形成的曰环美和节養感，体现了远离故乡千里的孤独憎张；券归容未归，身在异乡为乍,两个“归”字除了复沓，还有一层对比的意恩，表

8、现出诗人怨归不睜归的惟怅乡愁n3.对比生长环境恶劣所处地位低下或出身低微（其他符合词义也可）【解析】各"本题考查学生对诗歌的理解和把握，注意品味诗中流露出的情感并把握关键词语的含义。诗词赏析一般从内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题