11青春在心弦教案

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1、第二课青春的心弦第1课时男生女生1教禽今折【教学目标】知识目标认识到男生女生生理特征及性别角色的差异；了解男生女生各自的优势及双方的互补性能力目标利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征情感、态度与价值观目标通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来的乐趣，欣赏异性特有的思维方式和行为特征，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处【重点难点】教学重点：男生女生各自的性别特点。教学难点：男生女生的优势互补。2教禽过穏一、导入新课（多媒体播放）罗大佑《童年》池塘边的榕树上知了在声声叫着夏

2、天操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年想一想：听歌曲让你想到了什么？提示：朝气、热情、对未来的渴望，童年趣事教师讲述：我每次听到这首歌曲心屮不禁生出万千感慨：在渴望长大屮，无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”。就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨露静静绽放。这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。我们一同探讨成长中的话题——男生女生。【自主预习】1.男生女生的差异2•性别刻板印象3.如何认识男生女生

3、的生理性别特征？4.为什么要认识性别角色？3.男生女生Z间优势互补的原因4.男生女生之间如何优势互补？二、新课讲授目标导学一：他和她活动一：心目中的男生女生活动要求：学生按照性别分成两组，说11!你最欣赏的异性同学的性格、态度、举止、相貌。讨论：男生与女生的性别差异有哪些？提示：随着年龄的增长，到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。分析：如何正确认识男生女生的性别差异？提示：男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。教

4、师强调：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。同时我们要克服性别刻板卬象的影响，因为在某种程度上性别刻板卬象影响我们口身潜能的发挥。目标导学二：优势互补活动二：男生PK女生（多媒体显示活动要求）说一说：男生女生的优势。提示：男孩子思维活跃、活泼好动，像太阳；女孩子文静秀气、温柔体贴，如月亮。教师归纳：我们看到，不论男生、女生都各有很多优势。男孩子决策果断、富有冒险精神；女孩子温文尔雅、善于理解体谅他人。活动三：请你分配（多媒体显示活动要求）活动要求：新学期开学，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃

5、、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。问题：你会让男女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？提示：男生承担的任务：搬运新书、挂窗帘、搬运课桌、擦墙壁。理由：男生有力量、大胆等。女生承扌旦的任务：分发课本、收费、打扫卫生区的落叶，扫地。理由：女生细心、爱干净等。男女合作的任务：拖地。讨论：如何正确认识男女生的性别优势？提示：男生女生各自拥有自身的性别优势。我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。活动四：好男孩好女孩形象设计赛（多媒体出示活动要求）活动要求：每个学生结合自己的特点，自行设计一个更富有个

6、性的男孩或女孩的形彖。教师总结：不同性別的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。三、课堂总结通过这节课的学习，我们认识到男生女生的生理性别特征是与生俱来的，我们要平静而欣然地接受生理变化。对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。充分发挥性别差异的优势，相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。第2课时青春萌动1微夕今祈【教学目标】知识目标了解青春期的我们对异性有好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理与异性

7、之间的情感能力目标利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识情感、态度与价值观目标正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观【重点难点】教学重点：正确看待异性交往。教学难点：青春期对异性有好感是正常现象，学会正确处理与异性之间的情感。2教禽过穏一、导入新课通过上节课的学习我们知道，男生与女生是有差异的，各自有着自己的优势。写

8、一写：现在