xx—xx学年学期小学教研工作计划

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1、XX—XX学年学期小学教研工作计划　　一、指导思想　　以党的十八大精神为指导，贯彻落实上级教育工作会议精神，学习实践科学发展观，以开展“先学后教”教学改革，着力构建高效课堂为重点，以加强教学教研管理，强化教学质量监控为抓手，以加强片区专题研究，促进教师专业发展为助推，团结务实，高位引领，锐意进取，推进我县小学教育教学工作持续、健康、均衡发展，为建设“教育强县”奠定基础。　　二、工作思路　　．精细管理，营造良好的教学教研氛围　　加强学校教学管理制度建设。引导各校基于校情建立科学可行的校本研修制度、集体备课制度、教学常规管理制度、教学质量考评制度、教师绩效考评制度等，提高学校管理

2、的决策力、执行力。　　加强学校教学常规管理。建立“以校为本，常态督查；县级巡查，以评促管”教学常规管理机制，着力督促学校做好教学常规管理的常态实施；重点落实校级领导班子、中层干部带头示范执行教学常规情况；县级教学质量监控后进对象、教学常规重点跟踪对象执行教学常规情况；教学常规薄弱项目跟踪整改情况。　　落实年级备课组活动。进一步抓实抓细各年级学科备课组活动，按“有时间、有主题、有主备人、有互动交流”的原则，常态性开展好以“教材研读”、“教法选择”为内容的集体备课活动，提高个人备课质量。　　落实省颁课程计划执行力度。要求基层学校进一步落实省颁课程计划，开足开齐省颁规定的各项课程，

3、特别是英语学科的听力训练、科学学科的实验教学、梦想课程、书法课程、信息技术等课程及经典诵读、写字、口算等县级特色项目。加强非语、数学等综合学科课程教学研究与质量管理，提高综合学科的教育教学质量。　　加强学科教学团队的建设。通过激发需求、搭建平台、专题阅读、实践课堂、教学调研、外出研修等方式，进一步提升教研员队伍、名师教师队伍、青年骨干教师队伍专业成长的获得感和幸福感，促进学科团队建设水平。　　加强外出参训经验的提炼与辐射。引导各校建立外出参训的二度校本培训制度，凡参加市级以上业务研修活动的个人，回校后均需通过课例展示或专题讲座进行二度校本培训，并需撰写一篇学习心得体会上传到教

4、师研修网；参加县、片开放活动后，以校为单位，语、数学科做好校本经验二次交流，在活动日结束一周内各上传一篇心得体会到研修网。　　加强教育教学经验、成果的提炼。凡是承担县级以上送教送培、教学评优等公开教学，均需在校级作展示，并作高质量双机录像，视频教学素材由学校及作课者存档；建立长效激励机制，鼓励教师撰写教育教学论文，建立个人网络博客，加强教师教育教育学经验的提炼。　　．专题引领，提升校本教研的实施水平　　分年级确定校本研究专题　　A、中、低年级语文、数学重点开展好专题式校本教研工作。各片区研究专题参考如下：　　语　　数学　　东南片　　阅读教学：语文阅读教学体现“语文味”的研究　

5、　综合与实践：对综合与实践课程目标定位认识的研究　　西南片　　口语交际：口语交际教学有效指导策略的研究　　数与代数：培养数感的研究　　西北片　　习作与表达：引导学生表达真情实感的研究　　图形与几何：空间观念评价的研究　　东北片　　识字写字：创新识字写字策略的研究　　统计与概率：在统计与概率教学中，培养数据分析观念的研究　　B、高年级语文、数学要开展好“先学后教，高效课堂”教学改革，重点加强对导学案的运用、课前预习、小组建设、教学展示等环节研讨，提高研讨实效。　　县第六批语、数课题实验与“片区专题”或“先学后教”等加以有机整合，形成本期语、数学学科校本研究专题；城区小学综合学科

6、教研活动可参考城区综合科教研联盟制定的学科专题开展活动。　　抓实校本专题研究。要以片区专题或课题研究统领学校的各项校本教研活动，做到启动早，专题明、形式活、参与全抓好专题研究的业务学习。语、数、综合组每月要举办一次以上质量较高的专题讲座，展示、交流最前沿的专题研究信息；要抓好教师个体阅读活动，强化专题阅读、常态阅读、思考阅读、实践阅读。读书活动既可规范摘抄读书笔记，并作简思反思加以体现；也可对所收集的专题资料进行圈点、旁注，但每则应有不少于100字的思考体会加以反映；每学期举办不少于两次教师读书沙龙研讨活动。　　健全“片—中心校—备课组”三级教研活动机制。要将结合片区研究方向

7、所确定的语、数校本研究专题，务实落实到各年级常态的校本教研活动中，并且拓展到完小层面教研活动。学校领导班子成员要深入一线，按每周一节的进度，积极参与听评课、读书活动、校本教研、岗位练兵等师训活动，营造良好校本研训氛围。　　聘请城区小学部分综合科骨干教师为县级兼职教研员，做好城区七所学校开展英语、品社、科学、体育、美术、音乐、信息技术、智慧教室等八门学科开展校际联盟教研活动，通过课务协调、制度跟进、专题引领、成果展示等，提高城区学校综合学科校本教研水平。　　活动助推，交流教育教学经验　　指导三场次县、片教