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时间:2019-01-26
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1、《梨园撷英》--走进黄梅戏--中学音乐教案 《梨园撷英》-------走进黄梅戏 作者单位:江苏省锡山高级中学 使用教材:义务教育课程标准实验教科书?音乐?八年级?下册 适用手段:多媒体教学 授课年级:八年级 课型:戏曲综合课 课时:一课时 教学内容:戏曲欣赏:《打猪草》选段----《对花》 《天仙配》选段----《满工对唱》 戏曲学唱及表演练习:《夫妻双双把家还》 黄梅戏念词练习 教学目标:1.了解并掌握黄梅戏的起源与发展; 通过欣赏,了解黄梅戏的唱腔特点、表演方式; 初步掌握黄梅戏的唱、念、做等表现手段;
2、 能够有感情地演唱《夫妻双双把家还》,并能够适当表演; 通过鼓励学生学念、学做、学唱,锻炼学生的表现能力和创造力; 通过本课学习,培养学生对黄梅戏唱腔的感受能力,激发学生热爱民族音乐的感情。 教材分析:黄梅戏是安徽省的主要地方戏曲剧种,原名“黄梅调”或“采茶戏”。流行于安徽、湖北、江西、江苏等地。他的起源大约可以追溯到清朝乾隆年间,但形成一个完整的剧种,是十八世纪后期在皖、鄂、赣三省毗邻的黄梅县形成的,其中一支逐渐东移到安徽省怀宁县为中心的安庆地区,与当地民间艺术相结合,用当地语言歌唱、说白,形成了自己的特点,被称为“怀腔”或“怀调
3、”,这就是今日黄梅戏的前身。主要剧目有:《天仙配》、《女驸马》、《夫妻观灯》、《打猪草》等。 教学重点:戏曲学习戏曲欣赏 教学难点:戏曲演唱二声部重唱 教学准备:钢琴、堂鼓、钹、古筝、多媒体教学设备、制作 教学过程: 教学 环节 教师活动 学生活动 教学设计意图 媒体 运用 一、 组织 教学 宣布上课。 面带微笑地问好:“同学们好!”并环视全体学生。 全班起立。 有礼貌地问好:“老师好!” 营造上课和谐氛围 二、 导入 新课 同学们,我们上课之前
4、听到并跟唱的歌曲叫什么名字?它的旋律具有哪一个剧种的唱腔风格呢?----对,是京剧,同学们知道京剧起源于什么地方吗?----安徽,那么除京剧外,四大著名剧种中,还有一个剧种它虽不是起源于安徽,但却成长、发展于安徽。——你们听,——对,是黄梅戏,看来大家对黄梅戏还是有一定了解的。今天,我们将更进一步深入地了解黄梅戏、“走进黄梅戏”。 聆听音乐,复习巩固并跟唱歌曲《唱脸谱》。 [1][2][3][4]下一页 >2.听讲并回答教师提问。 认真听讲、听范唱,随教师进入新课内容。 课前播放《唱脸谱》歌曲录音,既巩固上节课知识点
5、又可营造一种戏曲气氛,同时也为导入新课内容埋下伏笔。 京剧、黄梅戏同属安徽剧种,从京剧导入黄梅戏显得自然、顺理成章。 音频播放音乐 视频出示戏曲背景及课题 三、 黄梅戏剧种简介 介绍黄梅戏的起源、发展情况,黄梅戏主要传统剧目。 认真听讲、了解黄梅戏的起源与发展情况,掌握黄梅戏主要剧目名称 总体概括了解黄梅戏,拓宽学生知识面 视频出示黄梅戏简介 四、 黄梅视频赏析 .提出欣赏问题: 剧中人物运用了什么演唱形式? 所播唱段中运用了哪几种戏曲表现
6、手段? 你能听出该剧种运用了哪些乐器伴奏吗? .播放黄梅戏《打猪草》选段——《对花》。 .播放黄梅戏《天仙配》选段——《满工对唱》 .问题解答 .操作多媒体,出示答案 .读题 .欣赏黄梅戏选段视频并思考屏幕所显示的问题。 .积极举手发言,回答教师提问。 .听教师总结答案,观看屏幕显示,进一步巩固掌握该部分知识点。 初步了解黄梅戏,以视频形式出现,激发学生多种感官并用,全面感受黄梅戏,为进一步学习打下基础 播放黄梅戏选段 出示问题及答案 五、 黄梅戏今日
7、风采欣赏 .提出欣赏要求: 模唱旋律 动作模仿 .播放“超级女声”李宇春、何洁版和“星光大道”中李玉刚、陈鹃版的《夫妻双双把家还》。 欣赏视频 模唱旋律 动作模仿 以较现代版的戏曲演唱展示黄梅戏的永恒魅力,拉近黄梅戏与学生的距离,激发学生的学习愿望 播放视频、音频 六、 黄梅“念功”练一练 .激发学生学习热情; .出示念词“明日我们就满工了”并播放视频剪辑; .启发学生发现黄梅戏“念”的特点; .教师示范念词; .指导学生练习; .鼓励学生表演。
8、 .认真听讲,听示范 .积极发言,阐述观点 .认真练习念词 .积极、勇敢地表演 通过练习,初步掌握黄梅戏的基本表现手段之一:“念” 反复播放视频
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