所有的教育学教育心理学教师招聘考试的大题,只有题目

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1、.1.新课程改革的背景时代政经教育国外2.影响课程变革的因素政治经济文化科技学生3.课程改革的目标功能结构密切改善建立三级4.新课程改革的发展趋势学生为本稳定加强道德现代综合法制化5.新课程倡导的教师角色学习社区教学课程6.教师教学行为的变化师生教学自我其他7.新的教育观全面重结论交往师生交往开放创生开发8.综合实践活动课程的基本理念坚持学生面向注重9.多媒体教学的优点激发提高形象扩大资源多媒体的隐患颠倒大容量盲目不顾上多媒体课的方法紧扣个性适度信息讲究交互1.学校产生的条件生产力脑力文字国家2.学习教育学的意义3.政治经济制度决定着教育生产力对教育科学技术对教育文化对教育4.教育对政治经济制

2、度教育对生产力教育对科学技术教育对文化10.教育的人口功能11.教育的相对独立性5.影响个体身心发展的主要因素遗传前提个别差异成熟环境现实推动不决定能动学校教育起主导作用的原因目的老师有效学校教育起主导作用的表现做出影响加速开发6.个体身心发展的规律7.确定教育目的的依据政治人的人们的马克思8.现阶段我国教育目的的基本精神坚持坚持培养与生产全面9.片面追求升学率解决措施12.素质教育的内涵素质教育的意义提高克服受教育者素质教育的措施改变建立加大营造素质教育避免的误区10.建立学制的依据生产力政经青少年人口本国现代教育制度的发展趋势加强学前强化我国学制改革的内容加强基础中长期规划有关学制改革的内

3、容积极巩固普及把全面发展关系13.如何培养学生的主体性民主重视尊重14.教师的作用人类文化灵魂潜能教育工作教师职业的特点教师劳动的特点...1.教师的职业素养为什么热爱学生接纳教好激励打开培养热爱学生的要求学科专业知识知识理论发展思维语言表达的要求1.教师的专业素养学科教育人格积极乐观豁达坚韧广泛道德教师专业发展的内容教师专业发展的途径阶段非关注2.专业化的实现国家个人3.学生的特点现代学生观儿童权利公约的基本原则2.良好师生关系的作用教学和谐师生满足提高师生关系的内容影响师生关系的因素良好师生关系的建立了解树立提高保护加强纯化热爱公平主动善于发扬正确新型师生关系的特点4.为什么教学大纲改为课

4、程标准价值目标关注管理3.课程的意义5.新的教材观教材编写原则科学理论知识内容教科书的作用学生教师根据本学科其他6.校本课程的开发理念学生决策全员主体基础性质个性运作校本课程的开发程序建立现状制定目标过程评价校本课程的开发途径合作课题规范校本课程对教师的专业发展7.泰勒目标模式8.课程实施的结构安排分析研究确定评价课程实施的条件计划学区学校环境9.开发利用课程资源的理念开发利用课程资源的途径和方法进行审查研究开发发挥鉴别建立10.教学工作的意义传播社会进行学校为什么学校教育要教学为主时间其他影响质量11.教学的一般任务12.教学过程的本质认识特殊教学过程的基本规律传授知识和发展智力知识的掌握真

5、正促进智力的发展是有条件的规律量启发因材教学过程的结构13.我国的主要教学原则理论联系实际的要求重视注重引导加强正确补充直观性原则的要求选用结合重视启发性原则的要求加强调动设置让学生循序渐进的要求系统抓住引导按照因材施教的要求坚持了解善于...1.启发式的作用激发开发发展传递规律启发式与注入式的根本区别理论目的信息学生观师生2.常用的教学方法讲授法的要求内容讲究系统提高组织与其他谈话法的要求做好善问善于结束讨论法的要求讨论前收集发表小结指导读书的方法教科书课外书选择习惯演示法的要求明确精确多感官分析得出练习法的要求明确注重方法检查方式读书指导法的要求明确教会学会多种3.选择运用教学方法的依据目

6、的时间课程每节课学生教师4.班级授课制的优点经济教学学生获得多方面发挥教师发挥学生班级授课制的不足主体性因材真正培养不能以课为基本当前教学组织形式改革的重点适当改进多样探索5.教学工作的基本环节课的结构组织检查备课包括做好三方面工作计划如何钻研教材课标目的内容要求教材教材参考书或者通览全面精读深层精细再创一堂好课的标准上好课的明确要求布置作业的要求内容考虑分量形式要求反馈典型激发现代6.德育的意义社会少年实现德育目标的依据青少年国家民族时代德育内容政治思想道德心理或爱国理想新时期德育内容生存生活和生命安全升学就业中小学德重点德育过程的基本规律促进教育与自我德育的途径思想社会课外共青团校会德育方

7、法说服榜样陶冶锻炼品德角色合作德育存在的问题重智育德育为先目标内容知行形式德育改革趋势落实确立坚持改进知行因地德育改革的思路发展单向单一封闭德育工作的新形势社区心理基地党校7.德育原则导向疏导因材知行集体积极尊重正面影响疏导原则循循从调动使他们依靠积极克服消极依靠发扬调动克服达到8.班级管理的功能实现维持锻炼班级管理的内容组织制度教学活动如何进行教学管理明确秩序指挥指导班级管理中存在的问题班级管理