新课程标准下的教学案例

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1、新课程标准下的教学案例分析与研究西城区十五教育科研课题北京市三帆中学（师大二附中初中部）2005．12《三帆中学教育教学案例集锦------关注学生的学习与发展（一）》目录《新课程标准下的教学案例分析与研究》课题研究报告《新课程标准下的教学案例分析与研究》课题研究成果从学生的心理与情感需要出发、设计教学活动及其课后反思政治组王芊《散步》一课的教学设计、教学过程与教学反思语文组李琳“以学生发展为本”的初中历史教学的设计——“第8课春秋时期的老子和孔子”的教学案例分析与反思》历史组薛纪国关注学生表现、凸现学生主体地位——“我的课堂我来讲”生物组邢旭创造机会，让每个学生都能得到实践机

2、会英语组金湘设计合理的学生活动,培养科学探究的素质地理组李燕玲设置疑境，讨论问题，引导学生主体参与，启迪创造性思维生物组吕向阳设计实验活动，增加主体参与的深度，培养学生的创新能力生物组吕向阳自我展示、体验成功政治组李建文凸现学生主体地位，关注学生的活动物理组张晓雪政治课堂教学过程中关注学生学习兴趣、促进学生发展政治组李建文关注学生的学习兴趣，激发学生探究的动机物理组张晓雪将生命的活力还给课堂语文组葛秀丽设置悬念、激发兴趣、引导学生主动参与教学生物组田春华开发与利用历史课程资源，激发学生的学习兴趣历史组商强从学生生活出发，引发学生探究物理组张晓雪以学生生活为依托，培养数学思维能力

3、数学组崔佳佳与学生一起分析错误原因，引导学生进行科学探究物理组曾路课堂教学过程中出现意外事故时语文组秦改英地理课堂教学过程的生成资源的开发与利用地理组李燕玲关注学生的感受与体验，是历史教学的出发点与归宿历史组薛纪国利用课堂上生成的资源，对学生进行情感教育生物组吕向阳让作文批改成为情感交流的阵地语文组葛秀丽以学生的感受为基础——进行学科渗透、创设情境、设计学生活动音美组张宇、吴京凤学科渗透，促进学生全面发展物理组张晓雪关爱每一位学生，注重学生情感因素的培养历史组刘华对当今中学生人文素质现状的调查案例分析报告语文组鲁媛《新课程标准下的教学案例分析与研究》课题研究报告（一）教学案例分

4、析与研究活动的目的：通过教育教学案例分析与研究，促进教师的专业化水平提高，将教师外在的科研要求转化为一种内在的教学研究习惯，从而更好的贯彻我校“科研兴校”的办学宗旨。具体表现如下：1．案例分析与研究能够促进教师系统化地反思自身的行为，有教育教学的实践者转变为研究者，提升教学工作的专业化水平。教学案例，是教师的成长经历记录，反映了教师的心路历程，体现了教师的价值观。把事例转变为案例的过程，也就是一个重新认识这个事例、整理自己思维的过程，是教师从事教育教学科研活动的最基本的素材。一线教师很少有大块的时间搞大课题教育科研，但可以利用点滴零碎的时间去研究一些小问题，进行一些案例研究，以

5、小见大，发现规律。教学案例能够渗透在教学过程的始终，把反思当成常规，促进教师形成自己的教学风格与破解问题的解决途径，并对问题解决的途径进行反思，使自己的行为更具有理性化。2．促进教师之间的交流。案例分析与研究，为教师之间分享经验、加强沟通提供了一种有效的方式。通过案例，教师知道自己的同事在想些什么，做些什么，面临的问题又是什么，提出的相应对策有哪些。在这种情况下，他也会思考，假如我面临同样或类似的问题该如何处理，在我的教学经历中，是否有同样的或类似的经历，能否进一步形成案例?等等。这种做法，可以形成一种新的教师文化，使个人的经验成为大家共享的经验。促进教师整体素质的提高。（二）

6、研究重点：“在教学过程中如何关注与促进学生的学习与发展”1．“关注学生的学习与发展”体现了新课程理念的核心思想。2．“学生的学习与发展”是教学教学的观键环节，既是教育教学的出发点，同时也是实现教育教学目标的具体体现，是有效教学的本质要求。3．“关注学生的学习与发展”，可以不断完善教育教学，做到“以学定教、以学促教”。（三）初步成果：整理、搜集三帆中学教师在教育教学过程中的相关案例，编辑三帆中学的《新课程标准下的教学案例分析与研究》集锦，部分地反映我校教师在教育教学过程中是“如何关注学生的学习与发展”的。从中我们深切地感受到，为了更好的贯彻“以学生发展为本”的新课程改革的理念，教

7、师在教育教学设计、课堂教学过程中、以及课后的反思与总结中，都要首先关心学生的学习与发展的实际情况。教师的教学要时刻关注学生的学习与发展情况，即要时刻关注学生的学习过程、方法与效果；关注学生情感体验与态度价值观的健康发展；关注学生的差异、尊重学生的个性化的体验等等。我们希望通过这册教学案例集锦，为我校教师搭起一座相互交流、相互学习的教育教学研讨的平台。同时也希望能够教师从中发现一些新的问题，引发教师对“如何关注学生的学习与发展”问题，进行进一步的思考、探索与研究。我们的宗旨是：将教师个人的智慧