教师资格考试小学教育教学知识与能力专家命题卷(8)及答案

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1、.教师资格考试小学教育教学知识与能力专家命题卷（8）及答案　　2015年，教师资格考试全国统考由教育部统一制定考试标准和考试大纲，组织笔试和面试试题，并建立试题库，考试将按照高考的要求来组织；按照教育部的要求，师范毕业生不再直接认定教师资格，统一纳入考试范围；在校学生专科大三，本科大四才能报考；教师资格考试合格证明有效期为三年，中小学教师资格每五年注册一次，注册条件以师德表现、年度考核和培训情况为主要依据。目前教师资格考试国家统考试点地区有河北、上海、浙江、湖北、海南、广西、山东、山西、安徽、贵

2、州、江苏、吉林、陕西13个省份。　　以下为文章详情...教师资格考试小学教育教学知识与能力专家命题卷（8）及答案　　2015年，教师资格考试全国统考由教育部统一制定考试标准和考试大纲，组织笔试和面试试题，并建立试题库，考试将按照高考的要求来组织；按照教育部的要求，师范毕业生不再直接认定教师资格，统一纳入考试范围；在校学生专科大三，本科大四才能报考；教师资格考试合格证明有效期为三年，中小学教师资格每五年注册一次，注册条件以师德表现、年度考核和培训情况为主要依据。目前教师资格考试国家统考试点地区有河

3、北、上海、浙江、湖北、海南、广西、山东、山西、安徽、贵州、江苏、吉林、陕西13个省份。　　以下为文章详情...　　一、单项选择题　　1.在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，发展具有不可逆性，也不可逾越。这是指心理发展的(　　)。　　A.不平衡性　　B.定向性和顺序性　　C.差异性　　D.连续性　　【答案】B。　　2.小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于(　　)。　　A.经典条件反射　　B.操作条件反射　　C.联结反应　　D.习惯成自然　　【答案】B。

4、专家解析：操作性行为主要受强化规律的制约。儿童做对了某件事后得到成人的物质奖励或表扬属于正强化。　　3.在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是(　　)。　　A.场独立型　　B.场依存型　　C.冲动型　　D.沉思型　　【答案】C。专家解析：冲动型认知方式倾向于很快地检验假设，且常常出错。　　4.个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的(　　)水平。　　A.前习俗　　B.中习俗　　C.习俗　　D.后习俗　　【答案】A。专家解析：根据柯尔伯格

5、的道德发展阶段理论可知，个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的前习俗水平。　　5.学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了(　　)。　　A.复述策略　　B.精细加工策略　　C.模式再认策略　　D.组织策略　　【答案】D。　　6.课外活动不包括(...)。　　A.社会活动　　B.科技活动　　C.文学艺术活动　　D.选修课　　【答案】D。专家解析：选修课不属于课外活动，它属于课堂教学。旨在考查课外活动定义。　　7.以实践作业为主的兴

6、趣小组属于(　　)。　　A.技术小组　　B.学科小组　　C.艺术小组　　D.体育小组　　【答案】A。专家解析：以实践作业为主的兴趣小组属于技术小组。　　8.班级管理方法中最早提出目标管理的是(...)　　A.德鲁克　　B.马卡连柯　　C.杜威　　D.布鲁纳　　【答案】A。　　9.对学生日常学习生活进行管理的目标属于(　　)。　　A.常规管理目标　　B.非常规管理目标　　C.日常管理目标　　D.生活管理目标　　【答案】A。　　10.我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于(　　)。　　A.活动课

7、程　　B.潜在课程　　C.综合课程　　D.学科课程　　【答案】D。专家解析：语文、数学、外语等分别属于不同的学科。　　11.主张让儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是(　　)。　　A.卢梭　　B.杜威　　C.赫尔巴特　　D.夸美纽斯　　【答案】B。专家解析：杜威从实用主义出发，反对传统的教育以学科教材为中心和脱离实际生活。主张让学生在实际生活中学习，提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”。　　12.(　　)是教学内容的载体，是教学内容的表现

8、形式，是师生之间传递信息的工具。　　A.教学工具　　B.教学环境　　C.教学设施　　D.教学媒体　　【答案】D。专家解析：教学媒体是教学中具有独特意义的因素，是教学内容的载体。　　13.下列选项中哪一项不是研究课题的来源?(　　)　　A.教育教学实践中的问题　　B.对已有教育理论的质疑　　C.教学课题的提出　　D.教育科学研究规划　　【答案】C。专家解析：教育科学研究课题的来源十分广泛，概括起来主要有：教育教学实践中的问题;对已有教育理论的质疑;对教育文献信息的分析;教育科学研究规划。　　14.