岭南版(新)三年级（上册）美术教案

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1、可编辑版岭南版小学美术第五册教案一、教材分析：1、教材内容与人文、社会科技、学生活的联系，找出了结合点。2、注重基础性，均衡和全面地安排各学习领域，把握不同课型的特点。3、充分利用教材中丰富的图像世界，关注多视角的观察要点。4、挖掘、拓展教材的兴趣点，激发学生学习美术的兴趣。5、依据美术课程标准，实施三维教学目标，注意教材内容呈现的方式与特点。6、灵活设计评价要点，突出学生的自我评价能力。二、学生情况发析：1、三年级学生已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现。2、学生已掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余时间接触有

2、关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美。3、学校的学生大部分是流动人口，所以学生对于美术知识的掌握差异较大。三、提高教学效率的主要措施：Word完美格式可编辑版1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把自己所想像的表现在美术作品中。3、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。4、注意渗透开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆地

3、表现。教学安排表：Word完美格式可编辑版周次教学内容课时第一周准备课（认识美术课）1第二周第一单元　　漫步建筑世界第一课　各式各样的民居2第三周第二课　走近现代建筑第二单元奇异的旅行第三课肚子里的故事11第四周第四课巨人和小矮人历险记2第五周第五课多彩的世界第六课有趣的水墨游戏11第六周国庆长假第七周第七课　可爱的水墨昆虫第八课　现在、未来的我11第八周第九课　我的好邻居第十课　我的动物朋友11第九周第十一课　我们的音乐会1Word完美格式可编辑版第五单元大自然的奥秘第十二课　刮大风1第十周第十三课　雨来了第十四课　奇特的热带植物

4、11第十一周第十五课　家乡的山林2第十二周第十六课　长颈鹿的悄悄话第十七课　鱼儿鱼儿告诉我11第十三周第十八课　奇妙的建筑2第十四周第十九课　漂亮的“高楼”2第十五周第二十课　我们心中的校园2第十六周主题创作　我心中的梦想2第十七周期末复习与考核（美术）2第十八周第十九周第二十周期末复习与检测教学内容准备课Word完美格式可编辑版教学目标1、培养学生良好的绘画习惯，激发学生学好美术课的兴趣。2、明确美术课的学习要求，确定自己的学习目标。教学重点明确美术课的学习洒求，确定自已的学习目标。教学难点培养学生的学习兴趣。教学用具教学过程一、

5、师生问好，相互介绍。二、激发学生对美术的兴趣。1、出示树叶。2、谁有什么办法把它变得漂亮。A、上色。B、加花边。C、变造型。3、小结：同学们已经能把一片简单的树叶变和更加漂亮、色彩丰富。以后我们可以用这些方法把生活中的很多物体变得更漂亮。三、明确本期的学习目标。1、了解本学期需要学习哪些内容？2、通过本学期的学习你会将学会哪些知识？Word完美格式可编辑版3、你最喜欢学习哪些内容？为什么？四、创作活动1、翻开课本第一页看需要做些什么？2、进行创作：自由制作各种漂亮的树叶，在每一个树叶上写上自己的名字及想说的话。3、学习创作，师巡视指

6、导，注意提醒学生绘画的习惯。五、展示创作作品，师生共同评价。六、小结。课后反思教学内容各式各样的民居教学目标1、了解中国各式各样的民居建筑，欣赏独特的艺术造型。2、概括民居的主要特征，并能用绘画工具表现。3、培养学生热爱家乡，热爱祖国建筑文化的思想情感。Word完美格式可编辑版教学重点欣赏民居的独特造型及其特点。教学难点抓住主要特征表现。教学用具教学过程一、导入新课中国各地分布着各种各样的民居建筑，这些古老的房屋，仿佛在诉说着岁月的故事。二、欣赏各种各样的民居。1、请大家自由地观察各类民居的特点，挑出你自己最喜欢的那种民居，说说为什

7、么喜欢？2、比较不同的民居，其建筑材料和造型。（屋顶、门、窗、外形等）有什么不同？3、总结各类民居的特点，用一个词来表达自己的不同感受。窑洞：取暖　　温暖傣族竹楼：防潮　奇特北京四合院：宽敞　温暖皖南马头墙：自由　轻松围合式土楼：安全　奇特Word完美格式可编辑版三、说说家乡老房子的特征：1、自由说说家乡老房子的特征。2、画一画家乡的老房子，表现出主要的特征。四、作品展示、展评1、自由介绍自已的家乡老房子，及其创作思路。2、师生共同评价。五、小结。课后反思教学内容走近现代建筑教学目标1、了解近现建筑新颖简洁的外观及其鲜明的个性特点。

8、2、能运用几何形组合的造型方式，画出自己想像的现代建筑。教学重点了解近代建筑的新颖简洁的外观及个性特点教学难点能应用几何形组合、想像现代建筑。Word完美格式可编辑版教学用具教学过程一导入新课1、出示各种现代建筑的挂图等，让学生有对近