分香蕉导学案

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1、导学案年级：二年主备人：于军审批人：李明课题分香蕉课型自学展示课　　　这道题也可以用算式来表示：12÷4=3（个）　　刚才我们大家知道了它的读法，那么12、4和3又叫什么呢？　　介绍除法算式各部分名称。　　12÷2=6（根）　　被除数除号除数商3.活动三：12根香蕉还可以怎么分？　1.学生们的动手摆一摆，说一说还可以怎么分。2、汇报分法四、反馈检测（5′）　1填空（1）式6÷3＝2读作:()，表示把（）平均分成（）份，每份是（）。　　(2)12除以2等于6写作:()，表示（）里面包含（）个（）。　　(3)算式8÷4＝2算式中被除数是（），

2、除数是（），商是（）。　　2判断　　（1）有6个苹果，平均放在3个盘子里，每个盘子里放几个苹果？　　列式：6×3=18（个）----------------（）　　（2）有8根小棒，平均分成2份，每份有几根？　　列式：8÷2=4（根）----------------（）　　（3）有8根小棒，每2根分一份，可以分几份？　　列式：8÷4=2（份）----------------（）五、归纳总结（2′）这节课你有哪些收获？　学习目标1、结合平均分的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。2、掌握除法算式的读法、写法，并认识除法算式各

3、部分的名称。3、会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。重点难点除法算式的读写法和各部分的名称及除法的意义。用除法表示等分的过程。环节导学流程一．导入新课(2ˊ)齐天大圣孙悟空从天宫带回来一些水果给小猴子们吃，我们来看看带回来了什么水果。（播放课件）带回12根香蕉分给两只猴子吃，怎样分才公平呢？使两只猴子都满意呢？二．自主学习1.独学（7ˊ）看交流展示部分内容，独立完成。2.对学（3ˊ）学生以对子组为单位，交流意见，探讨学案上尚未能独立解决的问题。教师了解学生完成学案的情况。3.组学（5ˊ）学生以讨论组为单位，合作探究完成学案上的内容，达

4、成共识，并准备板演。教师适时点拨。三．交流展示（16ˊ）1.活动一：用小棒代替香蕉分一分。　　①学生自主探索分小棒的方法。　　②把你分得的结果汇报一下。（请生到黑板来演示）2.活动二：智慧老人家看到大家这么聪明，还想考考大家。如果把这12根香蕉，每4根装1盘，需要几个盘子呢？