14.《白公鹅》导学案用

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1、《白公鹅》导学案年级：四年级上册学科：语文编号：14课本周习惯：学会认真倾听课题：白公鹅课型：预习+展示主备人：审核人：四语组【学习目标】：1、我能认识7个生字。2、有感情地朗读课文。了解白公鹅的特点。（重点）3、比较白鹅和白公鹅在表达上的异同之处，体会作者的语言特点。【学法指导】自主、合作、探究性学习【时间预设】导入，明确目标2’自主预习12’合作探究8’展示交流15’当堂检测3’【知识链接】“军衔”是用来区别军人等级的称号，如元帅、将官、校官。“荣膺”指光荣地接受或承担。学习流程教与学自主预习）1、我会自学生字词。要求：（a、读两遍课文。第一遍：边读边标自然段，并把本课生字词画出

2、来，把你不会的字用特别的符号标画出来。第二遍：把文读通，特别要把含生字的句子多读一遍.）b、把下列加粗字的拼音补充完整。腔调（qingiao）考虑（l）勾当（goudng)属于(sh)涟漪（linyi）掂量（danliang）奔跑（bnpâo)主宰(ai)熬汤（ao）c、在书上批注下列词语意思：慢条斯理掂量勾当主宰耀武扬威2、初读课文，了解内容。课文描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的（）派头。课文是从白公鹅（）和（）两方面写的。合作探究）1、小组内开火车读本课的生字。2、自己默读课文。思考白公鹅有什么特点？是从哪些方面来写的？从课文哪些地方看出来的？3、小组交流：白公鹅有什么特点

3、？是从哪些方面来写的？从课文哪些地方看出来的？展示交流3、对比着读《白公鹅》和《白鹅》这两篇课文，说说这两篇课文在写法上的有什么相同和不同之处。任务一、交流生字词。任务二、说说白公鹅有哪些特点，从课文哪些地方可以看出来。（通过重点语句朗读的形式掌握白公鹅的特点）。任务三、说说《白公鹅》和《白鹅》在写作方法上有什么相同的地方。当堂检测任务四、说说《白公鹅》和《白鹅》在写作方法上有什么不同的地方。A、我会选择正确读音，在正确读音下画一横。勾当（gōudànggòudàng）直奔鱼竿（zhíbēnyúgānzhíbènyúgān）B、我会将词语补充完整。慢条（）（）不慌（）（）车辙（）（）

4、耀（）扬（）（）（）注目无（）无（）C、按课文内容填空。当白鹅在浅水滩里（）身子、（）起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起（），岸边的芦苇也会（）。D、作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派头。课文是从白公鹅走路的（）和平时的（）两个方面来写的。知识延伸：搜集写家禽类的文章读一读。