新北师大版数学三年上《整理与复习》教学设计

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1、图强第二小学数学教学用案课题整理与复习课型新授时间10.28—30教材分析教科书按“回顾、整理、反思、练习”的思路，设计了“我学到了什么”“我的成长足迹”“我提出的问题”和“巩固应用”四个板块。学情分析学生对前四个单元的知识点都已经掌握了，但是对于稍难一点的题，理解的还是不好，计算准确率也有了一定的提高。教学目标1、在教师引导下，经历整理前四个单元学习内容和方法的过程，进上步理解和掌握“混合运算”“观察物体”“加减法”“乘除法”的相关知识，初步感受不同数学知识之间的内在联系。2、能结合现实情境，提出问题、解决有关的实际问题，提高解决实际问

2、题能力。3、能尝试回顾解决问题的过程，并正确表达自己的想法，初步养成自我反思的意识。4、初步学习整理和复习知识的方法，养成自觉整理所学知识的良好学习习惯。教学重点提高解决问题的能力和计算准确率。教学难点能结合现实情境，提出问题、解决有关的实际问题，提高解决实际问题能力。教学方法小组合作教学准备课件第一课时教学策略个人加减教学流程板块一：我学到了什么出示三幅主情境图，引导学生看一看，说一说想到了什么，初步对前四个单元所学的内容进行回顾和整理。然后，再结合每幅图中的具体问题来进一步整理复习所学知识。1、看一看：让学生独立观察说一说，并交流思考

3、过程。然后小组合作，选择一个类似的物体从不同角度实际进行观察，说说自己在观察过程中的发现，进一步体会：从不同角度观察物体，看到的画面是不同的。2、小调查：引导学生回顾反思，介绍一个正确计算多位数加减法的好办法，可以先与同伴说说，再集体交流，鼓励学生积极踊跃发表自己的见解。3、阳光体育：让学生先找出图中有哪些数学信息，再完成下面的问题，复习和巩固混合运算的运算顺序，以及运用混合运算解决实际问题。板块二：我的成长足迹你学会了哪些解决问题的方法？你最喜欢的数学活动是哪一次？你最满意的一次发言或者作品是什么？引导学生回顾前面的学习活动过程，表达自

4、己的学习收获、感受、体验。板块三：我提出的问题引导学生思考：学过这几个单元，你还有哪些问题没有解决？你还想解决哪些问题？你还能提出哪些新的数学问题？板块四：巩固应用一共安排13道题。1、借助直观图呈现数量关系，让学生从图中获取数学信息，并运用混合运算知识解决实际问题。2、借助点子图、小棒、表格等多种形式，帮助学生理解口算乘除法的算理。3、巩固口算乘除法。4、巩固混合运算。先让学生说一说运算的顺序，再独立完成。5、进一步明确混合运算的运算顺序和计算方法。先让学生自己观察，与同伴说一说自己的发现，然后改正错误，最后进行集体交流。6、复习巩固观

5、察物体的有关知识，有多余信息。7、巩固观察物体的知识。先让学生仔细观察图，明确笑笑观察的位置是与我们相反的，再进行选择。8、运用所学知识灵活解决实际问题。练习时，先引导学生从情境中获取有用信息，然后让学生独立思考解决问题。9、运用加减运算解决实际问题。10、运用加减混合运算解决实际问题。可以先说一说图中的数学信息，然后再回答问题。11、运用加减混合运算解决实际问题。先要引导学生观察火车的线路图，说一说其中的数学信息分别表示哪两个城市之间的距离，然后再尝试解决问题，并集体交流思考过程和解题方法。12、巩固解决汽车里程表问题的方法。先说一说表

6、格中每个数据表示的实际意思，并画图表示出来，与同伴交流，之后再来解决问题。13、引导学生运用多种策略解决实际问题。解决第（3）题时要鼓励策略多样化，给学生机会充分表达自己的思考过程，然后引导学生提出一些合理的建议。教学板书整理与复习混合运算观察物体加与减乘与除教学反思通过系统地对前四单元的知识进行复习整理，学生形成了完成的知识体系，对所学知识点更加明了，无论是计算准确率，还是解决实际问题的能力都有所提高，但是个别学生还是存在计算马虎、不认真读题的坏毛病，还要多练习，加以改正。