区域性主题资源教学网站建设与应用研究.pdf

《区域性主题资源教学网站建设与应用研究.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、区域性主题资源教学网站建设与应用研究摘要教育信息化是信息社会发展的必然要求。信息技术应用到教育教学过程以后，形成了网络化的学习环境、数字化的学习资源和方式。随着网络教育的发展，教育资源形态也向着数字化、多媒体化、网络化、主题化的方向发展。主题资源教学网站的出现，正是教育信息化进程中的产物，是现阶段教育软件特别是基于Web的网络教育系统开发的重要内容。区域性主题资源教学网站采用网络爬虫技术，建立了一套完整的互信策略，实现了资源数据的安全共享与采集，在继承发展传统网络课堂教学应用的基础上，将专题知识的学习、综合能力的培养、信息技能的培养几个目标结合起来，形成了一种崭新的数字化学

2、习方式。本篇论文共分为五部分。论文第一部分阐明了信息技术对教育产生的影响，分析了区域网络教育资源的发展现状、存在问题、理论基础及有关网络教育资源描述和建设技术规范。论文第二部分主要对区域性主题资源教学网站系统设计进行了分析，阐述了系统的总体结构和各模块的功能设计。论文第三部分阐述了区域性主题资源教学网站系统的实现技术和方法，介绍了系统的开发平台和开发过程。论文第四部分介绍了区域性主题资源教学网站系统的主要业务流程，包括系统各组成模块的具体操作步骤及方法。论文第五部分描述了区域性主题资源教学网站系统在潍坊地区应用的基本情况、取得的初步成果，揭漏了存在的问题，针对存在的不足，提

3、出了未来努力的方向。关键词：区域性；主题资源教学网站；教育信息化；网络教育区域性主题资源教学阕站建设与应用研究0导论0。1研究背景随着计算机多媒体技术和网络技术的发展，信息技术对教育的影响和冲击已网渐显现。人们普遍认识到，把网络技术应用于教育教学，将极大促进教育的发展，特别是基于网络的主题教学系统的应用，对传统的课堂教学方法、教育观念、教学思想产生了巨大的冲击，放焉形成新的教育模式，这是现代科学技术和社会信息化对教育的挑战，也是教育改革发展的大趋势，进入九十年代以后，以学生为中心的教学模式随着多媒体和网络技术的日益普及(特别是基于Internet的教育躅络的广泛应用)逐渐发

4、展起来。在Intemet上按照建构主义方式组织的知识库、信息库浩如烟海，并成为世界上最大的信息资源(这不仅有利于学生的主动发现、主动探索，还有利于发展联想思维和建立新潜知识之闻的联系)。相对于传统教学方式而言，网络资源能为学习者提供匿文并茂的交互式人机界面，提供符合人类思维与联想记忆特点的、按照超文本结构组织的大规模知识库与信息库，为学习者实现探索式、协作式学习创造了有利条件，从而可能在这种教学环境下，真正实现学习者主动建构知识、获取知识、自我更新甚至创造新知识的理想目标。表1．1传统教学与信息化教学特征对照表关键要素传统教学革新教学教学策略教师导向学生探索讲授方式说教式讲

5、授交互式指导学习内容单学科的独立模块带任务的多学科延伸模块作业方式个体作业协同作业教师角色教师作为知识的施与者教师作为帮助者分组方式按能力问质分组异质分组评估方式针对事实挂知识和离散技能蟪评估基于绩效的评估区域性主题资源教学网站建设与应用研究O．2研究现状大约在20世纪90年代，国际上开始出现支持网上教学的工具软件和平台软件，近年来更是发展迅速。目前，在国际市场上较有影响的网络教学支撑管理平台包括：IBM公司的LotusLearningManagememSystem，WBTSystem公司的TopClass，WebCT、三星SDS公司的eduPort等。(1)IBMLotu

6、sLearningManagementSystem(LMS)LMS是IBM公司2003年推出的企业网络学习管理平台，用以管理教学资源、课件和教学活动。系统拥有从内容创建到内容学习完全的管理企业培训流程，可以实现管理资源、用户和内容，可以计划培训项目和跟踪用户注册课程，可以支持课程的编目、注册、跟踪、报告和资源管理，可以支持管理传统教室和虚拟教室的混合教学模式，可以支持SCORM，AICC等课件标准和技能认证，可以通过标准的Web服务支持财务计费、ERP集成等高级功能。(2)三星SDS公司的EduPortEduPoIrt是三星SDS多媒体大学开发的远程网络教育平台，在韩国、美

7、国、日本都设立有专门的远程教育机构实施运营。EduPort主要实现对远程教育的一系列管理功能，把管理的概念贯穿于学生学习过程和教师教务管理过程的始终，使基于Intemet的培训更加简洁方便有效。系统分为前台和后台两个模块，前台学习模块包括学员注册、选择课程、在线学习、作业、在线考试、师生交流、学习资料室等等；后台管理模块包括课程管理、教师管理、学员管理、作业考试管理、收费管理、学习进度管理等等。我国计算机辅助教学兴起于上个世纪90年代初，最初是用Powerpoint，Authorware等软件制作的针对某一知识的演