5.3校外实习实践基地建设质量

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1、5.3校外实习实践基地建设质量校外实习实践是对于播音与主持艺术专业来说是专业知识和专业能力内化升华的重要支撑。专业教育平台课程需要强化实践意识，关注现实问题，体现基础教育课程改革与发展对教师的要求。为此，在播音与主持艺术专业建设中，要能够引导学生在不断变化的媒介环境中，从播音与主持艺术专业的角度去理解媒介及其播音与主持艺术专业理论和经验。通过四年的学习，本专业旨在培养具备德、智、体全面发展，掌握广播电视新闻传播、语言文学、播音学以及艺术学、美学等多学科知识与能力，具有较熟练的外语能力和扎实的文学基础，有过硬的汉语基础知识和流畅的普通话表达能力，能够掌握现代电子媒

2、体技术，有一定的表演经验，能在广播电台、电视台及其他单位从事播音、节目主持、采编、节目制作、宣传及其他相关工作的高素质应用型人才。本专业注重学生专业和综合素质的培养，构建课堂与课外、校内与校外、线上与线下相结合的立体化实践教学体系，提高学生的实践操作能力，增强学生的传播沟通能力，形成实践性、应用性突出的鲜明特色。因此，学校、学院都非常重视校外实习基地的建设，着力提升校外实践基地建设的质量。一、校外实习实践基地的建设策略赣南师范大学新闻与传播学院根据播音与主持艺术本科专业的学生实习实践教学要求及人才培养目标，在积极发挥播音与主持艺术专业自身建设的基础上，加强了与媒

3、介的沟通和校企交流，建立了一批稳定的校外实习实践基地，有效地保证了实习教学的顺利开展。为了满足日益增多的同学需求，我们与省内外多家企业单位进行了沟通和洽谈，建立了一批稳定的校外实习基地，近四年情况如下：已与赣州市广播电视局、赣州电视台、赣州人民广播电台、新余电视台、新余人民广播电台、广东省南雄电视台、兴宁电视台、会昌县广电中心、上犹县广电新闻中心等众多媒体单位建立了校外实习基地，签订了合作协议。近四年，学院共与25家单位建立了新闻学专业校外实习基地。这些校外实习基地的建设，为组织学生深入工作单位一线进行实践教学，提供了大量机会。二、具体措施（一）建立健全组织管理

4、体系，打造高质量实习基地实习教学是普通高等教育的关键环节之一，而校外实习基地则是完成这一教学任务的重要场地。校外实习基地是大学生在正式参加工作之前，接触实际生产，加深对所学理论知识的理解，掌握一定的生产技能和了解企业的窗口。因此高质量的校外实习基地是实践教学环节正常实施的重要保障，是培养大学生实践能力、科研素质、创新意识与创新能力的重要平台。自建校以来，学校就一直非常注重对实习基地的建设，新闻传播学院虽然成立时间较晚，但播音与主持艺术专业已经10年的办学历史。而且学校及学院在较短的时间内，针对各专业的培养目标和专业特色，与多家媒体及公司签订实习基地协议，方便学生

5、的毕业实习。为了便于管理，我校建立了完善的组织管理体系：我校在主管校长和教务处的领导下成立实习工作领导小组，领导小组成员由各相关学院教学院长组成；学院层面，为做好教育实习工作，专门成立了实习工作领导小组，组长为院长，主管教学副院长为副组长，组员由新闻学教研室全体教师、教学秘书、新闻学专业各班的辅导员、班主任组成。（二）制定完善的规章制度，加强教育实习监管工作为了保证实习工作有章可循，规范实习各环节工作，提高实习工作效率，学校制定了《赣南师范学院本专科生毕业实习工作管理办法（修订）》，从教学工作实习、班主任工作实习、实习指导、实习总结等方面对实习生、指导老师提出了

6、明确要求。学院制定了《新闻与传播学院非师范专业毕业实习工作方案》，进一步明确了播音与主持艺术专业毕业实习的组织与领导、方式与时间、任务与要求。此外，注重对整个实习过程的监管工作，以保证实习工作的顺利进行。正式开展实习工作前，召开实习动员大会。让实习生签订校外实习实践安全承诺书，跟实习生反复强调实习的任务和相关的纪律；在实习生实习的过程中让指导老师定期检查实习生工作情况，督促学生保质保量开展各项实习工作；学生实习结束后，要求实习生上交调查报告、实习日志、实习反思等相关材料，实习登记表需经实习基地核查后盖章，以此保证非师范生圆满完成毕业实习工作。（三）改革实践教学模

7、式，加强学生教学技能训练，着重提高学生教育教学实践能力播音与主持艺术专业着重提高学生的教学实践能力，通过改革实践教学模式，完善实践教学计划，强化学生教学技能训练，让专业教育实践环节贯穿整个本科学习过程。基本形式是：“集中训练与分散训练相结合”，“专门性训练与渗透性训练相结合”。所谓集中训练，主要是安排在大三和大四两个年级的时间段，围绕专业见习实习阶段的任务进行。所谓分散训练，是指从新生一年级进校就开始，将各项需要训练的内容和要求分散在各个学期的各门课程和各项活动中，做到学生基本技能训练与教学工作、教学活动相结合。针对大一、大二学生，重点训练传统新闻媒体普通话语音

8、、播音发声、播音创作基础