9609施政主轴行动方案.doc

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1、教育施政主軸行動方案暨成果表(96.9)秘書室企劃科彙製961012~目錄~修正說明11.1.1推動大專校院學生參與英檢(社教司)31.1.2提升國家語文能力(國教司)81.2.1建構數位化學習環境(電算中心)181.2.2推動科學教育(教研會)211.3.1強化美育教育(國教司)281.3.2強化健康與體育教育(體育司)321.3.3推動高中職社區化(技職司)441.3.4推動多元入學方案(中教司)481.3.5強化公民意識(訓委會)562.1.1深化認識臺灣(國教司)662.1.2確立海洋台灣的推動體系692.1.3推廣永續校園(環保小組)79

2、2.2.1發揚臺灣各族群文化與特點(社教司)832.2.2發展新移民文化(社教司)882.3.1建置中小學課程體系(中教司)972.3.2提升教師專業素養(人事處)1032.3.3提升學生素質(技職司)1202.3.4建立實施學生能力檢測機制(國教司)1332.3.5擘劃人才培育(技職司)1362.3.6強化終身學習體系(社教司)1403.1.1推動學校國際化(高教司)1433.1.2增進高等教育與經濟發展及國際趨勢結合(技職司)1523.1.3培養多樣性外語人才(高教司)1593.2.1鼓勵學校發展特色(中教司)1623.2.2追求世界級研究與教

3、學(高教司)1733.2.3調整師資培育體質(中教司)1823.3.1吸引外國留學生(文教處)1873.3.2鼓勵國外留學(文教處)1904.1.1扶助高中職以上弱勢學生就學(高教司)1974.1.2扶助五歲弱勢幼兒及早教育(國教司)2004.2.1輔助國中以下弱勢學生學習(國教司)2034.3.1縮短中小學城鄉數位落差(電算中心)2084.4.1營造友善校園(訓委會、軍訓處)2104.4.2加強品德教育(訓委會)254258修正說明本部教育施政主軸行動方案於96年第3季滾動修正之方案計有24個,指標修正之方案計有2個,整體修正情形說明如下:一、配

4、合經建會「全國服務業發展會議」-「人才培育服務業」所擬「教育產業國際化旗鑑計畫」調整指標內容與目標值的方案:1.1.1推動大專校院學生參與英檢。二、因衡酌業務調整指標內容與目標值的方案:1.2.2推動科學教育三、因衡酌業務調整策略、目標、經費…等內容欄位的方案:1.1.2提升國家語文能力、1.3.1強化美育教育、1.3.3推動高中職社區化、1.3.4推動多元入學方案、1.3.5強化公民意識、2.1.2確立海洋台灣的推動體系、2.1.3推廣永續校園、2.2.1發揚臺灣各族群文化與特點、2.3.1建置中小學課程體系、2.3.2提升教師專業素養、2.3.

5、3提升學生素質、2.3.4建立實施學生能力檢測機制、2.3.5擘劃人才培育、3.1.1推動學校國際化、3.1.2增進高等教育與經濟發展及國際趨勢結合、3.1.3培養多樣性外語人才、3.2.2追求世界級研究與教學、3.3.1吸引外國留學生、3.3.2鼓勵國外留學4.1.2扶助五歲弱勢幼兒及早教育、4.4.1營造友善校園、4.4.2加強品德教育等22個。四、各行動方案詳細修正情形如下表所示:教育施政主軸行動方案96年第1季滾動修正情形一覽表編號方案名稱指標名稱增修情形1.111推動大專校院學生參與英檢技專校院學生相當英語能力基礎級英檢通過百分比(通過人

6、數/參與人數)調降2007年目標值修正2008具體目標欄。2.112提升國家語文能力修正達成情形、分年策略與重要成果欄。3.122推動科學教育大學基礎(跨學門)科學人才培育銜接計畫參加優秀學生人數新增修正2008具體目標、達成情形、分年策略、重要成果、經費、問題與建議、備註欄。4.131強化美育教育修正達成情形、重要成果欄。5.133推動高中職社區化修正達成情形欄。2581.134推動多元入學方案修正達成情形、分年策略與重要成果欄。2.135強化公民意識修正達成情形、重要成果欄。3.212確立海洋台灣的推動體系修正達成情形、分年策略與重要成果欄。4

7、.213推廣永續校園修正經費欄。5.221發揚臺灣各族群文化與特點修正指標備註欄。6.231建置中小學課程體系修正達成情形、分年策略與重要成果欄。7.232提升教師專業素養修正達成情形、重要成果欄。8.233提升學生素質修正達成情形、分年策略與重要成果欄。9.234建立實施學生能力檢測機制修正達成情形、分年策略與重要成果欄。10.235擘劃人才培育修正達成情形、分年策略與重要成果欄。11.311推動學校國際化修正達成情形、分年策略與重要成果欄。12.312增進高等教育與經濟發展及國際趨勢結合修正達成情形、分年策略與重要成果欄。13.313培養多樣性

8、外語人才修正達成情形、分年策略與重要成果欄。14.322追求世界級研究與教學修正達成情形、重要成果欄。15.331吸引外國

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