《中职机电专业课程结构改革和教材改革的实践与研究》 结题研究报告.doc

《《中职机电专业课程结构改革和教材改革的实践与研究》 结题研究报告.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《中职机电专业课程结构改革和教材改革的实践与研究》结题研究报告摘要：本课题组成员在江苏省职业教育课程改革形式不断丰富，内容不断深入的大背景下，结合本校实际情况，以“合作班”、“试点班”为载体，在课程结构改革和教材改革方面进行了一定的研究和实践，取得了一定的经验和成果。序言进入新世纪以来，江苏省中等职业教育改革和发展进入一个新阶段，一批新的硬件条件好的职业院校相继建成，职业学校内涵建设愈加受到重视，职业教育课程改革日渐升温。2005年11月江苏省教育厅下发了《江苏省职业教育课程改革行动计划》，文件中明

2、确指出：“职业教育课程承载着职业教育思想和观念，反映了社会经济发展以及学习者对职业教育的要求，体现了职业教育的价值取向，制约着职业学校管理水平和师生行为，直接影响着教学质量和学习者的身心发展。职业学校应依据培养目标对课程门类、结构、内容以及教学活动方式等进行全面规划和设计，科学地制定课程实施计划，并有效地加以实施。”在教材建设方面，文件指出要“组织开发、编写与之相配套的、体现江苏特色的、反映新知识、新技术、新工艺和新方法要求的专业教材（含多媒体课件），在教材内容的选择和体例设计上，体现能力为本、任务

3、驱动的指导思想，通过任务、活动和主题等多样化的表现形式，让学习者在具体实践中提高综合职业能力。”2007年江苏省教育厅颁布了《省教育厅关于开展职业教育课程改革实验工作的通知》，确立了“理论先导、点上实验、面上推广”的工作方针，要分区域、分层次、分专业稳步推进职业教育课程改革。之后，分批逐步命名了50个“江苏省职业教育课程改革实验学校”，并按专业命名了100个“江苏省职业教育课程改革实验点”，作为职业教育课程改革实验基地，为全省职业教育课程改革提供示范和借鉴。通知中特别指出要“通过实验工作，探索职业教

4、育课程内容、结构、模式、评价方式以及管理制度等改革，建立具有职教特点和江苏特色的职业教育课程新体系，实现以生为本的人才培养模式转变，促进教学质量的提高，落实就业导向、职教富民的宗旨。”在教材建设方面指出要“形成课程实施能力的发展机制。组织开展以课程开发为主要内容的应用研究和专题培训，提高教师的课程素养以及课程开发与实施的能力；以新课程理念为引领，整合各类资源，提高实训基地的建设水平，创设有利于课程实施的学习环境。”我校作为职业教育课程改革实验基地之一在课程改革方面一向有着积极的立足于现状的实践和探索

5、。在此背景下，作为当前中等职业教育课程改革的众多研究者与实践者之一，为推动中等职业教育课程改革，积极借鉴国内外各种先进的课程理念和实践，探索有效的中等职业教育课程结构和教材建设方法，本课题组成员结合“合作班”、“试点班”等办班形式，进行了相关的课题研究，开展本校教学改革实践，在课程结构改革和教材改革方面进行了一定的有益的尝试和探索。研究问题一、课题名称及界定本课题名称为《中职机电专业课程结构改革和教材改革的实践与研究》，其中，中职，指中等职业教育，主要涵盖的是中专和职高层次，机电专业是指机电应用技术

6、专业，本课题的研究实践中，主要是指机电类相关专业，如机电应用技术、机械加工技术等专业，课程结构是课程各部分的配合和组织，是指课程体系的骨架，主要规定了组成课程体系的学科门类，以及各学科内容的比例关系、必修课与选修课、分科课程与综合课程的搭配等。本课题研究主要是通过一定的对象进行课程结构改革和教材改革实践，在实践中观察实际效果，从而进行研究、思考和改进。二、课题研究内容与主要工作分析第14页共14页1、总体情况就目前职业教育课程改革发展状况来看，经过一定时期的研究和交流，一般都认识到“以项目课程为主体

7、，构建模块化课程体系”已经成为当前职业教育课程改革的主要任务之一。中等职业学校需要从教学设计角度，联系生活，联系实践，联系社会，调动学生的积极性、主动性与兴趣，建立新型的课程模式、整合教学内容。打破传统的“学科中心”、“知识本位”的学科教育思想，适应工学结合、校企合作等人才培养模式的需要，创新观念；在课程结构上，改变学科课程结构，实现课程的模块化、综合化；在教材建设中，改变传统的学科型教材，开发和编写符合学生认知和技能养成规律，体现以应用为主线，具有鲜明职业教育特色的项目化教材体系，增强职业教育的特

8、色，加快课程综合化模块化进展。这是课程改革主要的指导思想，也决定了本课题的主要研究思路。从培养目标实现条件的角度来看，课程结构和教材制约着学生培养目标的实现，教师具体的教学实践也是培养目标实现的重要关键因素。本课题研究一方面在课程结构改革和教材改革方面有所积累，另一方面教师在研究实践中建立正确的课程改革观念，并促进了专业水平的提高。2、课题组主要工作课题组成员根据一定的理论研究成果，结合本校学生实际情况、调查企业要求，本着培养应用型人才理念，在研究分析中职机电专业的原