【5A版】学科建设与人才培养课件.ppt

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1、学科建设与人才培养山东省千佛山医院山东大学附属千佛山医院于振海我们的目标：区域医疗中心或名院需要什么？既有庙又有佛人才、学科、管理、软硬件怎么做？做什么？首要问题是人才人才是学科发展之根本人才是第一生产力以及人才是第一助推器自古至今战争胜负国家强大都取决于人才人才怎么培养？十年树木百年树人其次是学科建设学科是人才成长之平台怎么确立？怎么建设？学科与人才的标准与目标区域优势与影响力具有技术特色形成一定品牌临床业务指标突出具有一定的科研课题与成果发表一定数量并具水平的文章目标：区域影响力、技术特色、临床突出、科研文章优势内容提要人才培养学科建设人才培养的思路人才效益性的认识：人是

2、第一生产力实行点与面相结合的人才培养服务技术型人才的培养临床型医学人才的培养复合型人才的培养医院管理人才的培养人才培养要放在事业发展的首位要依托重点发展项目制定人才培养计划人才培养要根据个体情况制定不同方案要制定近期、中期和远期人才培养目标人才要大力培养、集中培养与持续培养培养模式人才培养的针对性、有效性采取内部导师、在职培训、外部培训等方法不同层次的人才培养实行动态管理，建立考核及激励机制做人、做事、做学问首先要做事扎实做事，率先垂范“空谈误国，实干兴邦”“喊破嗓子，不如干出样子”国家、单位以及每个人都如此更重要做人更要讲和谐以及求包容要吃苦在前及利益在后同样德才兼备以德为

3、先前提是做学问学习无止境干到老学到老，终生学习别人会的我要会，别人不会的我也要会，一招鲜好医生的标准工作要科学严谨：细节决定成败要善于不断创造要善于沟通合作要善于思考之“三思”：思考、思维、思想要善于思考总结教训有所做才有所为；有作为有地位努力的人不一定都成功不努力的人肯定不成功努力者总的趋势是成功鼓励先进、批评后进、带动中间八小时以外的竞赛“毕业只三载，差距已无追，业余享清福，晋升徒伤悲”学科带头人的要求选拔：学历、职称、潜力、竞争上岗定位：区域、省内、国内激励机制：待遇、责权利目标：带出省内影响力的学科动态管理：周期性考核，持续改进学科带头人的标准容纳百川的胸怀和包容带领

4、团队要有奉献和担当精神以及责任心必须有创新思维和扑捉机遇能力必须在同行中有很高学术知名度三条腿走路：能说、能干、能写；“一条若残废，两条可代偿，两条若残废，一条徒生长”学科发展的关键是选择德才兼备的带头人品德一流和学术二流的带头人优于学术一流和品德二流的带头人创业者和败家子：败家容易创业难，百年基业毁一旦如何做好学科带头人第一责任人理好思路并确定规划当好楷模学习好、理解清、抓落实、勤督导、组织协调、持续改进近期发展规划：嘴里有吃的中期发展规划：手里有拿的远期发展规划：脑子有想的以学科为家庭，以前辈为父母，以晚辈为儿女，以发展为生命学科为公，淡泊名利，抵制诱惑，甘于寂寞为了学科

5、利益敢于牺牲个人名利即要做身先士卒的战斗员，更要做运筹帷幄的指挥员热爱科学、终生学习、谦虚谨慎、乐于助人学科的真正地位在于“实力加魅力”知足论要知足:主要在生活与待遇上常怀感恩与报答之心:自己的思考林肯著名演说词启示:个人与国家知不足:主要在科研与临床上个人和学科都是“学无止境”孔子曰：“三人行必有我师”不满足:主要在发展的理念上要志存高远勇攀高峰；最好与更好“鸡头”与“凤尾”有本质上的区别内容提要人才培养学科建设基本作用医疗工作的基本单位教学工作的核心组织科学研究的创新基地学术交流的主要渠道学者成长的苗圃土壤意义医院建设的重要组成部分医院可持续发展的基础和内在动力代表医院的

6、水平与特色，医院的竞争力和发展后劲要求要做精做细做强做大瞄准高水平课题瞄准高水平成果瞄准高水平文章高度集成不能依靠单一打天下既要发挥好重点学科的引领及带动作用又要形成多学科结合的打集成歼灭战战术内涵学科发展规划，建立学科队伍，组成合理学术梯队制定学科建设计划，确立发展方向提高和改进临床服务质量培养高层次人才规划管理体制和方法率先突破并带动其他学科要快速发展就要找到突破口存在问题学科建设机制不健全：目标定位不清晰；缺乏有效的考核机制；后续发展乏力。人才资源储备不足：有一定影响力的复合型杰出学科带头人匮乏；人才梯队不合理。基础设施投入不足：临床科研设施；如何做好抢先树立一个峰，既

7、有峰又有山宁在山顶种草，也不在山底种树统一思想认识，让学科建设水平提高成为全员的自觉行为抓好学科带头人选拔培养人才梯队建设，引进机制和自身人才队伍建设及激励机制明确学科发展的方向与规划打造学科建设平台团队的建设专业人才的构成：医学人才，相关人员梯队建设：高、中、初团队精神：和谐向上、积极肯干、创新努力团队目标：争创一流医院支持：人财物如何打造学科1、制定学科规划：医院和学科带头人2、确定学科年度计划3、拿出具体措施}学科带头人4、具体落实行动5、定期督导完成的情况：医院6、年度总结发现并解决存在问题落实