后塍高级中学2008--2009学年第一学期.doc

《后塍高级中学2008--2009学年第一学期.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、后塍高级中学2008－－2009学年第一学期学校工作计划一、指导思想以党的十七大精神为指导，落实科学发展观，围绕“建省内知名、全国有影响的特色学校”这一目标，坚定学校发展的信念，培育、传承和创新学校精神；坚持走“文化强校，质量兴校，品牌立校，特色扬校”之路，增强广大教师对学校的精神归属感；提高新课程实施水平，打造生态课堂，提倡有效教学；以建校七十周年为契机，以学校文化、队伍建设、课程改革、教育科研和精致管理为抓手，全面打造学校文化力，提升学校竞争力，争创江苏省四星级普通高中，致力于做中国新兴城市的优秀高级中学！二、理念办学理念：让每一位学生都成才，让每一位教师都成功，让师生的每一

2、天都有进步。育人理念：培养顶天立地有本事的崇真人。三、工作目标和任务1．高考、非毕业班期末统考以及省必修科目水平测试的教学质量全面达到并力争超额完成各项预定目标2．成功举办七十周年校庆3．继续保持市文明单位称号，争创江苏省德育先进学校4．全面启动学校发展规划，为争创省四星级普通高中奠定物质基础5．在张家港市新一轮的骨干教师考评中保底完成“一、二、三”28的目标6．市级以上各类比赛中力争全面丰收7．高标准通过江苏省三星级普通高中的复评与验收8．以七十周年校庆为契机，深化学校文化建设，提高教师的集体荣誉感和精神归属感四、工作要点和具体措施（一）创新管理机制，加强干部队伍建设学校干部队

3、伍是学校管理的中坚力量。干部队伍素质的高低，直接关系到学校管理活动的成败，关系到学校办学水平的高低，因此，加强干部队伍建设应成为我校的重点工作之一。1．提高干部思想素质。首先是带头遵守教师职业道德规范和党员干部廉洁自律准则，热爱学校、尊重教师、团结协作、淡泊名利、廉洁奉公；其次是在具体工作当中力求工作作风踏实，业务水平和管理能力突出；再次是在做人上，对同事要以诚相待，诚实守信，关心他人，乐于助人，坚持原则，公平公正，建立良好的人际关系。干部队伍的表率作用是一种无声的号令，没有以身作责的身教，一切言教都苍白无力，干部队伍建设只能流于形式。只有我们干部队伍的工作自觉性提高了，干部队伍

4、建设才能取得实质性的效果。2．完善干部管理制度。目前我校的干部队伍呈现年轻人多、工作热情高、思想活跃、但管理经验缺乏、管理的科学水平还不高的现状。针对这一现状，我们急需要建立和健全一套科学的、切合实际的干部管理制度，以保证干部队伍的健康成长，为学校的可持续发展奠定良好的管理基础。我们要让全体教职员工的眼睛成为学校干部队伍28的一面镜子，要把民主评议和干部考核结合起来，要实行量化考核制度，更加民主、更加透明地考核，逐步实现能者上，庸者下，激活干部管理机制，进一步促进干部队伍素质的提高，以适应现代学校管理的需要。3．提高干部行政执行力。从某种意义上说，学校干部的行政执行力是全体教职员

5、工的意志的体现，我们要在具体的工作过程中始终坚持教职员工的利益至上的原则。具体地说，就是要勇于担当，率先垂范，敢于动真碰硬，要加强对教师值班、学校安全等方面的检查，坚决杜绝视而不见、见而不管的消极现象。（二）弘扬崇真精神，狠抓师风师德建设教师既是知识的传播者，又是文明的培育者，既是人类灵魂的塑造者，又是人类社会发展与进步的开拓者，更是祖国未来的健康成长的引路人和光辉典范。因而，教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平，因此师风师德建设必须常抓不懈。1．弘扬爱岗敬业、乐于奉献的职业精神。爱

6、岗敬业、乐于奉献是教师发展自我的前提，是培养学生的桥梁，更是热爱教育事业、热爱学校的高尚行为。在我校七十年的风雨历程中，不断涌现具有这一优良品质的优秀教师，共同书写了崇真品质，传承了崇真文化。在教育快速发展的今天，我们更需要弘扬这种精神，凝心聚力，上下同心，实现学校跨越式发展的愿景。为此，我们将继续营造文明、安全、和谐的校园环境，不断增强全体教职员工的集体荣誉感和精神归属感。282．提倡学为人师、行为世范的人格修养。教师首先要修身立德、为人师表。一方面，学校将始终把教师的切身利益放在学校工作的重要地位，信任教师，依靠教师，发展教师，千方百计为教师的个人发展和才能发挥创造条件；另一

7、方面，我们也希望教师能够践行为促进学生终身可持续发展而倾力服务的观念、为提高教育教学质量而不断创新的观念、为适应教育改革和发展而终身学习的观念，努力提高自身的教学能力和科研水平，以参加各种教科研活动和各类继续教育为契机，走研究型、学习型的专业化发展之路，锤炼出过硬本领，适应教育的新形势。3．坚持静心教书、潜心育人的教育品质。学校一直倡导“留人比挖人更重要的”人才使用观，认同每个师生员工的个体价值；努力搭建平台，发展个性特长；尊重个体的精神空间，建立管理者和被管理者的心灵交流的畅通