宣城职教研究.doc

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1、宣城职教研究2011.06宣城职教研究XuanchengZhijiaoYanjiu2011年第6期（总第十八期）（电子版）宣城市教育体育局职业与成人教育科宣城市教育学会职业教育专业委员会主办2011年6月30日●文件选登全国教育人才发展中长期规划（2010-2020年）为建设高素质教育人才队伍，根据《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《人才规划纲要》）和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》），特制定本规划。序言　　教育人才是教育事业科学发展的第

2、一资源，是国家人才队伍的重要组成部分，在建设人力资源强国、人才强国和创新型国家中处于十分关键的战略地位。党和国家历来高度重视教育人才工作，经过新中国成立以来特别是改革开放以来的大力建设，我国已经形成了规模居世界前列的教育人才队伍，基本满足了我国教育事业发展需要，支撑起了世界上最大规模的教育体系，为我国成为人力资源大国作出了重要贡献。　　站在新的历史起点上，我国正在从人力资源大国向人力资源强国、从教育大国向教育强国迈进。必须清醒地看到，我国教育人才总体上还不能适应建设人力资源强国、人才强国和创新型国家的新要求，同世界先进国

3、家相比还存在较大差距。主要是：人才队伍整体素质亟待提高，学科领军人才、教学名师、优秀的学校领导者和管理者比较匮乏，人才国际竞争力仍然不强，人才结构和分布不尽合理，制约人才发展的体制机制障碍尚未完全消除。　　教育是强国之基，人才是强教之本。面向现代化、面向世界、面向未来，必须切实增强紧迫感、危机感、责任感、使命感，把加强教育人才队伍建设作为更好地实施科教兴国战略和人才强国战略的重要基础性工程，作为推动教育事业科学发展的根本举措，坚定不移地走人才强教、人才强校之路，科学规划，改革创新，整体推进，重点突破，不断开创教育人才队伍

4、建设新局面。一、总体要求和战略目标（一）总体要求。　　高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持党管人才原则，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，认真贯彻《人才规划纲要》“服务发展、人才优先、以用为本、创新机制、高端引领、整体开发”的指导方针和《教育规划纲要》“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针，遵循教育规律和教育人才成长规律，建设高素质教育人才队伍，为推动教育事业科学发展提供坚强有力的人才保证。-50-宣城职教研究2011.06　　

5、坚持教育人才优先发展，在教育事业发展中优先开发教育人才资源、优先调整教育人才结构、优先保证教育人才投资、优先创新教育人才制度；坚持服务教育改革发展大局，建设一支支撑和引领教育事业科学发展的高素质专业化教育人才队伍；坚持高端引领，加强高层次人才队伍建设，提高教育人才队伍整体素质；坚持育引并举，立足国内自主培养教育人才，大力引进海外优秀人才；坚持改革创新，构建有利于教育人才发展的制度环境，最大限度地激发教育人才的创造活力。（二）战略目标。　　到2020年，培养和造就一支品德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化、

6、创新型教育人才队伍。　　——总量满足发展需要。到2020年，各级各类学校人才总量达2160万人，其中专任教师1800万人，管理人员和教辅人员360万人。继续教育和民办教育教师满足办学的需要。　　专栏：各级各类学校人才发展主要目标单位：万人指标2009年2012年2015年2020年学前教育人才总数其中：专任教师数12599176135300210472300九年义务教育人才总数其中：专任教师数986914100993810349621073999高中阶段教育*人才总数其中：专任教师数2752362952533062643

7、65315职业教育/中等职业学校人才总数其中：专任教师数高等职业学校人才总数其中：专任教师数1108753401301047759142115896918114810986高等教育**人才总数其中：专任教师数185134211155227169249187　　注：*含中等职业学校；**含高等职业学校。　　——整体素质明显提高。教育人才思想政治素质和业务水平大幅提升。到2020年，幼儿园教师基本具备专科以上学历，普通中小学和中等职业学校教师基本具备本科以上学历，普通中学和中等职业学校教师中具有研究生学历的比例大幅度提高，高

8、校教师基本具有硕士以上学位，高水平大学教师基本具有博士学位。中等职业学校新增“双师型”教师42.6万人，高校新增具有国际学术影响力的学科领军人才2000人。　　——布局结构趋于合理。教育人才分布趋于合理，专业素质和层级结构不断优化，教育人才结构与教育布局结构更趋协调。到2020年，中小学教师队伍结构符合中小学课程设置