教育部國民及學前教育署補助國民中小學 - 補救教學資源平台.docx

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1、教育部國民及學前教育署補助國民中小學課中實施補救教學試辦計畫一、計畫緣起為加強扶助弱勢家庭之學習低成就學生，以弭平其學習落差，教育部自95年度起開始辦理「攜手計畫－課後扶助」方案，積極運用現職教師、退休教師、經濟弱勢大專學生、大專志工等教學人力，提供弱勢且學習成就低落國中小學生小班且個別化之免費補救教學。配合教育部組織改造，本業務自102年1月1日起，移由本部國民及學前教育署(以下簡稱本署)辦理。有鑑於十二年國民基本教育實施後，國中學生將大部分可免試直接進入高中（職）或五專就讀。因此，如何進行補救教學以確保每一位國民中小學學生之基本學力，已成為十二年國民基本教育的核心課題

2、之一，發展學校辦理補救教學之最佳模式亦相形重要。為此，本署特訂定本試辦計畫，補助國民中小學透過各項專業支持及精進模式，期能提升補救教學品質、弭平學習落差。二、計畫目標（一）補助課中實施補救教學試辦學校，發展多元補救教學實施模式。（二）引導地方政府及學校效法，以提升課中實施補救教學模式之實施績效。三、補助對象參與試辦之直轄市及縣（市）政府（以下簡稱地方政府）四、辦理原則（一）學生為本：能規劃依據學生不同學習模式，給予個別化、適性化之補救教學輔導策略。（二）專業支持：學校行政與教學支持輔導系統完備，內部管理考核計畫完善；並定期邀請「國民中小學課中實施補救教學試辦計畫諮詢團隊」

3、到校進行諮詢輔導，共同研議、規劃補救教學實施模式，以提升補救教學成效。（三）規劃完善：補救教學施行方案規劃完善，能將補救教學之精神完善落實於教學及相關行政業務配合事項，且有具體成果。14（四）資源整合：結合相關資源，完整規劃與執行運用，以提升補救教學品質。五、辦理內容（一）善用測驗評量：充份運用本署之補救教學補充教材，同時配合網路評量作業，紀錄學生學習進展資訊，以檢核補救教學成效。（二）採行課中模式：採課中實施協同教學或抽離式補救教學模式，於該年級領域授課時段予以及時性補救教學。（三）辦理專業研討：定期辦理校內檢討會議、邀請專家研議指導，並辦理補救教學增能研習課程，以提升

4、並確保補救教學之品質。六、實施期程102年2月1日至103年7月31日七、計畫審查原則與標準（一）計畫審查原則：1、學校能定期邀請「國民中小學課中實施補救教學試辦計畫諮詢團隊」（委員名單詳附件6）到校進行諮詢輔導，共同研議規劃補救教學實施模式，並持續協作進行試辦及撰寫試辦報告，以提升補救教學成效者。2、學校能落實補救教學實施方案之精神，提供相關行政業務支持與配合事項。3、訂有完善檢核機制，能具體提供試辦成果在受輔學生在學習成效、學習興趣、自信心與同儕互動之影響，俾作為未來政策擬訂與推動之參考。4、辦理情形均符合「國民小學及國民中學補救教學實施方案」，相關規定如下：（1）於

5、第二期（上學期）及第四期（下學期）必定開班辦理補救教學實施方案之學校，始得申請本試辦計畫。（2）採課中實施，於該年級領域授課時段予以及時性補救教學。（3）規劃運用本署之補救教學補充教材，提供適合補救教學受輔學生程度之單元內容，及其相對應之測驗題目與學習單。（414）配合網路評量作業，紀錄學生學習進展資訊，以檢核補救教學成效。（5）規劃學校教師積極參與補救教學，以提升並確保補救教學之品質。（6）學校行政支持輔導系統完備，內部管理考核計畫完善者。（7）提供適合學生之教學輔導策略。5、補救教學課程方案規劃完善，並能依據不同學生給予個別化、適性化之教學方案，且成效卓著者。（二）計

6、畫審查標準與配分：1、計畫內容完整性與具體可行性：佔20%。2、計畫內容安排定期諮詢輔導，妥適規劃補救教學實施模式，並持續協作進行試辦及撰寫試辦報告：佔20%。3、計畫內容能具體呈現己提供必要之行政支持：佔20%。4、計畫訂有完善檢核機制，能具體提供試辦成果對受輔學生在學習成效、學習興趣、自信心與同儕互動之影響：佔30%。5、預算編列之合理性：佔10%。6、計畫內容符合「國民小學及國民中學補救教學實施方案」與相關規定：不符合或修正後仍不符合者，不予補助。八、申請及審查評選方式（一）提出申請計畫：各直轄市、縣（市）政府應依前點規定、學校規模大小、城鄉分布、平日定期或不定期訪

7、視結果，自行辦理書面或實地審查，並據以推薦學校參與複選；其薦送學校之案件數及送審所需資料如下：1、各直轄市、縣（市）至少推薦二所試辦學校送審，包括國民中學一所、國民小學一所。2、送審所需資料如下，其中「各校送審資料」請準備紙本與光碟資料皆一式八份送審：（1）各直轄市、縣（市）政府推薦公文。（2）各直轄市、縣（市）推薦學校名單（附件1）。（3）各校送審資料：A、申請表（附件2）B、執行計畫書（附件3）14C、經費概算表（附件4）D、授權書（附件5）3、本試辦計畫限定己申請補救教學實施方案子方案一(一般學習扶助方案)、子方案二(特