桐庐县推进义务教育发展基本均衡县工作自查自评报告doc.doc

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1、桐庐县推进义务教育发展基本均衡县工作自查自评报告根据浙江省人民政府教育督导室、浙江省教育厅《关于对县级政府开展义务教育均衡发展督导评估的补充通知》（浙教督室〔2012〕1号）、浙江省人民政府教育督导室、浙江省教育厅《关于调整义务教育发展基本均衡县评估学校基本办学要求的通知》（浙教督室〔2013〕1号）、杭州市教育局与桐庐县人民政府签署的《义务教育均衡发展备忘录》等精神，我县对照《浙江省县域义务教育均衡发展工作评估操作办法》等文件精神，认真开展了自查。现将自查情况报告如下，请审核。一、我县经济社会、教育概况桐庐建县已有1780多年历史，隶属

2、于浙江省杭州市，地处三江两湖—杭州—黄山黄金旅游线的中端。县域总面积1825平方公里，下辖10个乡镇4个街道，183个行政村，常住人口40.93万（其中农业人口27.89万，暂住人口8.01万）。2012年全县实现生产总值262.25亿元；财政总收入34.01亿元，其中地方财政收入19.51亿元；城镇居民人均可支配收入30226元，农村居民人均纯收入15237元。经济社会发展为教育的整体发展提供了坚实的基础。县委、县政府明确提出建设“一个目标、五大桐庐”这一战略任务，努力建成惠及全县人民更高水平的全面小康社会，为率先基本实现现代化奠定坚实

3、基础。改革开放尤其是进入新世纪以来，我县优先发展教育，在发展基础教育、完善教育结构、改善办学条件、加强队伍建设、深化教育改革、推进素质教育、促进义务教育均衡发展等方面取得了显著的成绩。211984年通过省普及初等教育县验收，1995年通过国家基本普及义务教育县验收，2006年实现省教育强县目标，2013年1月通过杭州市学前教育达标县评估。目前，全县达到了浙江省教育强乡镇、杭州市学前教育达标乡镇全覆盖，有3个镇（街道）为杭州市现代化标志性教育强镇，5个乡镇（街道）为杭州市学前教育先进镇（街道）。普通高中均是省等级学校，2所职业高中均为国家级

4、重点中等职业技术学校和省一级重点中等职业技术学校。5所区域性成人文化技术学校都创建成省市级示范性成校。社区学院网点覆盖乡镇（街道）和社区，社区教育工作受到全国多家媒体关注。县域各类教育协调发展的格局与终身教育体系基本形成。桐庐县现有各类幼儿园51所，中小学校46所（普通高中3所，职业高中2所，公办初中9所，九年一贯制学校3所，小学26所，特殊教育学校1所，民办初中1所，外来民工子女学校1所），成人文化技术学校13所，电大（社区学院）1所。在园幼儿11882人（非桐庐籍2399人），在校中小学生42618人（其中义务教育非桐庐籍学生6944

5、人）。在编教师3251人。二、达到省定办学基本标准情况说明和综合均衡差异系数自评（一）所有公办学校达到省定办学基本条件。全县共有公办初中9所，九年一贯制学校3所，小学26所，100％21达到浙江省定办学基本标准。其中生均集中绿地面积、寄宿制学校宿舍生均使用面积、电脑配置、图书配置、数学、科学教学仪器设备配备、音体美专用器材配备、校园网络系统、教学多媒体配备、食堂卫生、安全保障均全部达到省规定的要求。实验小学、迎春小学、方埠中心学校三所学校生均用地面积与标准分别相差3.32、0.91、0.13；春江小学生均建筑面积与标准相差0.73；东辉小

6、学和凤川初中高一级以上学历教师比例与标准分别相差8.3%、3.6%。（二）小学、初中综合均衡差异系数符合要求我县8项指标的综合均衡差异系数进行评价，我县小学综合均衡差异系数为0.37，低于0.65的标准，初中综合差异系数为0.33，低于0.55的标准，符合要求。从具体情况看，小学生均教学及辅助用房面积为3.95㎡，差异系数为0.65；生均体育运动场馆面积为8.75㎡，差异系数为0.65；生均教学仪器设备值为1849.86元，差异系数为0.39；每百名学生拥有计算机台数20.32台，差异系数为0.32；生均图书30.73册，差异系数为0.3

7、0；师生比为0.06，差异系数为0.24；生均高于规定学历教师数为0.05，差异系数为0.23；生均中级及以上专业技术职务教师数为0.04，差异系数为0.19。初中生均教学及辅助用房面积为5.3㎡，差异系数为0.56；生均体育运动场馆面积为12.72㎡，差异系数为0.64；生均教学仪器设备值为2815.77元，差异系数为0.31；每百名学生拥有计算机台数26.48台，差异系数为0.28；生均图书48.18册，差异系数为0.28；师生比为0.09，差异系数为0.18；生均高于规定学历教师数为0.08，差异系数为0.18；生均中级及以上专业技

8、术职务教师数为0.06，差异系数为0.23。三．县级政府推进义务教育均衡工作自评我县坚持“以县为主”的义务教育发展机制，大力推进县域内义务教育的均衡发展。21（一）入学机会1.保障进城务工人员