xx县推进义务教育均衡发展工作自查自评报告

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1、xx县推进义务教育均衡发展工作自查自评报告　　为贯彻落实党和国家“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，xx县委、政府高度重视教育工作，确立了“科教兴县、教育强县”的战略目标，积极推进县域内义务教育均衡发展，促进了社会公平和谐。根据省人民政府教育督导团颁布实施的《xx省县域义务教育均衡发展督导评估办法》和《xx省县域义务教育均衡发展督导评估指标体系及评估标准》，xx县人民政府对本县义务教育均衡发展工作进行了详细的自查自评，认为已达到了义务教育均衡发展督导评估标准。现将自查自评情况报告如下，敬请审核。　　一、基本情况　　xx县共有普通高中xx所，初中xx所，小学xx所，村级教学点xx所

2、，幼儿园xx所。20xx-20xx学年，九年义务教育在校学生总数xx人（其中：小学xx人，初中xx人），高中xx人，在园幼儿xx人。中小学教职工xx人，其中专任教师xx人；幼儿园教师xx人。　　二、推动县域义务教育均衡发展情况　　（一）加强组织领导，把义务教育均衡发展纳入政府统一规划优先实施。我县坚持把教育摆在优先发展的战略地位，统筹纳入国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要。根据《xx省义务教育强县督导评估方案》，制定印发了《xx县加快教育事业发展创建教育强县实施意见》、《xx县创建教育强县规划》、《xx县推进义务教育均衡发展规划30（20xx-20xx年）》、《xx县义务教育均衡发展工

3、作实施方案》、《xx县加快推进义务教育均衡发展工作责任分解和推进表》、《xx县义务教育均衡发展工作责任追究暂行规定》、《xx县义务教育均衡发展工作质量检查考核制度》等一系列文件，为促进全县义务教育均衡发展工作深入开展提供了机制保障。　　（二）明确责任主体，凸显政府在义务教育均衡发展中的主导作用。我县在推进义务教育均衡发展进程中，不断强化“以县为主、整体筹划、层层落实”的领导体系。成立了由县长任组长的xx县教育强县、义务教育均衡发展等工作领导小组，明确了县政府是义务教育均衡发展的责任主体，县长是责任第一人，在推进县域义务教育均衡发展中履行领导、策划和保障的职能。建立联席会议制度，定期或不定期

4、召开会议，落实教育行政部门及相关单位履行教育规划，优化县城内义务教育学校的办学条件等职责。以工作推进表和工作流程图的形式对各阶段重点工作进行了细化，明确乡镇政府与教育成员单位在推进教育均衡发展中的职责与任务。由县政府县长与乡镇政府及教育成员单位签订责任书，明确了各成员单位在教育经费保障、学校建设与设备添置投入、保障儿童入学、促进学校规范办学、学校周边综合治理等方面的责任。　　（三）建立监督机制，督促工作落实。为督促学校、乡镇和成员单位切实履30行义务教育均衡发展职责和任务，我县加大了督导工作力度，调整充实了县政府督导团督学成员，为全县各中小学幼儿园精选出一些骨干聘为责任督学，实施责任督学挂

5、牌督导；组织督学不定期深入各中小学校、乡镇及成员单位，按工作进度推进表要求，全面进行督导检查，对督查中发现的问题及时指导，提出建议，并发督查通报，限时整改，对整改情况进行回访，查看整改落实情况。将义务教育均衡发展工作纳入党委、政府政绩考核范畴，对工作不力、互相推诿的单位，按责任追究制度从严追究单位主要领导责任。　　（四）县域义务教育均衡发展自查自评结果。　　省标准：　　对照《xx省义务教育学校标准化建设督导评估指标体系及评估标准》中xx个C级指标自查自评总分为xx分，自评等级为优秀。　　国家标准：　　省标准中带“＊”符号的xx项国家指标即：C2、C5、C6、C7、Cxx、Cxx、Cxx、C

6、19、C21、C22、C24、C25、C26、C27、C28、C29、C37分值xx分，按要求必须达到xx分以上。自查自评为xx分，没有一票否决指标。达到省义务教育学校均衡发展督导评估标准。　　附件1：　　xx县实施义务教育均衡发展省评估指标自查自评赋分表（略）　　附件2　　xx县实施义务教育均衡发展国家评估标准自查自评赋分表（略）　　三、县域义务教育均衡发展评估指标自查自评赋分及分析　　A1组织领导（赋分xx分，自评得分xx分）　　A1-B1-C1优先发展（赋分xx分，自评得xx分）30　　我县确立了“科教兴县、教育强县”的战略目标，把教育摆在优先发展的战略地位，做到了“六个优先”。制定

7、了《xx县义务教育均衡发展工作规划》、《xx县义务教育均衡发展工作实施方案》、《xx县农村薄弱学校改造五年规划（20xx-20xx年）》,依据规划制定了年度实施计划，并按规划和计划完成各项目标任务。　　A1-B1-*C2责任落实（赋分xx分，自评得xx分）　　xx县成立了义务教育均衡发展工作领导小组，确立了县长为第一责任人，不断强化“以县为主，整体筹划，层层落实”的领导体系。制订了“城乡一体，倾斜乡镇，整体统筹，分步推进