浙江科技学院艺术设计学院、服装学院.doc

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1、浙江科技学院艺术设计学院、服装学院“十二五”（2011-2015）发展规划一、导语在全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的指导下，根据浙江省国民经济和社会发展“十二五”规划以及我校“十二五”改革与发展规划要求，结合艺术设计、服装学院实际，制定本规划。营造学院艺术氛围,加强师资队伍建设和国际合作,强化学科专业特色,争取标志性成果,提高人才培养质量和就业竞争力,建全管理体系,改进考核评价体系,调动教师工作积极性,是艺术学院“十二五”主要工作。二、基本情况1．“十一五”规划主要指标的完

2、成情况艺术学院按照学科专业建设的总体思路，以“具有国际化视野的设计创新人才”为培养目标，借鉴学习德国应用型模式，坚持产学合作、坚持项目教学探索，全面锻炼和提高学生实践动手能力、创新意识和就业竞争力，在学科专业建设、硕士点建设、实验室建设、学生学科竞赛等方面获得突破,完成了“十一五”规划的主要指标。“十一五”期间，2007年在教育部本科评估中取得较好成绩；2007年新增纺织品设计专业，2007年艺术设计专业评为浙江省重点建设专业。2009年实验室建设有突破，获得省级实验示范中心建设单位和浙江省财政实验室

3、专项项目一项。2009年专业建设有突破，艺术设计专业立项为艺术设计国家特色专业建设点。2009年设计艺术学还获得硕士点支撑学科，2009年学院参与的项目获浙江省教学成果一等奖，国家教学成果二等奖；2010年新办服装表演专业，2010年获得中央财政二个实验室项目立项。12“十一五”期间，师资队伍中40周岁以下青年教师硕士化工作基本完成；纵向科研省级以上项目立项和获奖超额完成“十一五”规划的目标，横向科研到校经费完成了学校额定任务。新建实验室7个，扩建3个，实验室总资产新增910余万，其中中央财政100万

4、，浙江省政府财政250万，学校560万。同时，工业设计专业获得校重点专业和卓越工程师计划试点，服装设计专业方向获得校特色专业，视觉传达专业方向获得校级人才培养教学实验区立项,在课程建设方面,拥有《艺术概论》、《女装设计》二门省级精品课程.顺利完成每年“2+3”艺术类学生出国选拔工作。师生国际间人员交流频繁，和国外高校合作开展各种形式的项目教学，分别为2009第二届汉诺威中德论坛和我校2010校庆呈现精彩的时装秀。“十一五”期间，学院党总支贯彻落实了学校党委的各项工作决议，认真部署开展了党员先进性教育、

5、科学发展观教育、创先争优等专题活动，有针对性地强化了教职工和学生的思想政治教育，深入推进了各党支部建设和党员的党性修养。过去五年里，院党总支被推荐为省教育系统先进党总支，教师翁长庆获省教育系统优秀党员称号。五个学生党支部获得校级创新支部称号，六名师生获得校级优秀党员称号。“十一五”期间，学科专业发展态势良好；教学紧密结合浙江产业，专业建设特色明显，学生创新成绩优异，获得省级以上专业大赛近一百个奖项，获得一大批专利数；学生就业率多次获学校表彰，2006-2010年累计为社会培养2608名毕业生。表1艺术

6、学院服装学院“十一五”规划的完成情况学院“十一五”发展规划主要指标完成情况类别指标办学规模全日制毕业生2608名12学科建设争取更多省部级以上纵向项目2006-2010年我院主持省部级以上项目6项，初步形成研究相关团队以艺术与科学相结合的原则推动学科与科研工作建设并依托人机工程实验室、交互设计实验室，开展艺工结合的相关研究2005省重点学科B2009硕士点支撑学科专业建设2009国家级特色专业2007省重点专业省实验示范中心，中央财政二个实验项目工业设计卓越工程师计划试点2007新办纺织品设计专业，2

7、010新办服装表演与形象设计专业科技工作科研经费达到600万元2006-2010年科研经费801.2256万元三大索引收录论文达10篇以上2006-2010年三大索引收录论文共28篇自主知识产权数量10项以上2006-2009年获自主知识产权共634项目师资队伍青年教师硕士比例90％以上40周岁以下青年教师硕士化基本完成博士学历二人以上一人获得博士学位，三位教师博士在读高级职称教师比例达到35%左右2010年高级职称教师比例达到26.5%2．学院发展所处的地位，同类院校学科专业的比较优势与省内外同类院

8、校相比,艺术设计院人才培养主要体现在以创新与实践能力培养机制为核心，尤其是在专业建设和国际合作开展项目教学探索，取得了丰硕成果，项目教学和产学研结合形成了教学特色，学科建设专业建设紧密结合浙江产业，人才培养优势明显,受到社会欢迎。由于办学定位准确，特色鲜明，学生创新成果突出,毕业生就业情况好，艺术设计专业获得2009国家特色专业建设点立项，并在实验室建设中获得突破，办学规模和影响力得到扩大，连续五年实现毕业生平均就业率均在95%以上，居浙江省同类院校同类