走进美德课堂研究.doc.doc

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1、“走进美德”特色综合实践课目录“走进美德”特色综合实践活动课课程介绍………………………………2“走进美德”特色综合实践活动课课程解读………………………………3“走进美德”特色综合实践活动课研究活动………………………………4“走进美德”特色综合实践课教学设计……………………………………6双山小学“走进美德”特色综合实践活动课章程（草案）………………7“走进美德”特色综合实践课课程目标……………………………………10“走进美德”特色综合实践课目录…………………………………………13“走进美德”特色综合实践活动课研究活动………………………………21国

2、内外小学综合实践活动课程的设计………………………………………26相关“综合实践活动”的论述评价…………………………………………3739“走进美德”特色综合实践课走进美德特色综合实践活动课课程介绍一、课程设置的目的和意义走进美德特色综合实践活动课的设置是为了弘扬中华民族传统美德，实践我校以“让书香伴随我们快乐成长”的办学理念，培养同学们热爱大自然，热爱生活，实现学习实践紧密结合，学校决定从这学期开始将开展以“走进美德”为主题的特色综合实践活动课。二、课程设置的基本要求：1、严明的纪律2、积极的参与3、创新的思维4、深入的探索三、课程设置的基本特点

3、1、科学与文化结合2、实践与传授结合3、观赏与美德结合四、课程设置的基本操作1、教师讲解2、学生活动3、交流汇报4、总结5、布置作业39“走进美德”特色综合实践课“走进美德”特色综合实践活动课课程解读走进中华美德：一是指带领学生走进中华美德公园，实地观赏，学习；二是引领学生感悟中华美德，学习积累发扬中华美德。特色：1、活动的地点不在教室，不在校园，而是在公园，在校外，体现了教育与社会，与生活相结合的理念，以及开门办学的思想，富有挑战性和创新性。2、活动的操作模式是讲练结合，解放学生学习的时间和空间，利用现有的中华美德这个平台，攫取公园里的花草树

4、木碑刻雕塑和建筑，将园林艺术，园林知识作为活动的基石。3、活动的精髓：将“美德”与“书香”紧密结合，体现我校“让书香伴随我们快乐成长”的办学理念。综合：“科学”与“文化”相结合“科学”包括植物学，动物学，园林学，美学；“文化”指中华美德。实践：（1）途径：书本学习与实践操作两条路径；（2）走出校园，走进自然，联系社会。活动：（1）说（2）做（3）组织学生活动教学模式：1、分类：园林，花草树木，碑刻，雕塑，建筑2、集中讲解与分散活动相结合。39“走进美德”特色综合实践课走进“美德”特色综合实践活动课研究活动教育的目的不只是为了增长知识，也是为了培

5、养社会接班人。为培养学生社会实践能力，学校围绕“让书香伴随我们快乐成长”的办学理念，拟通过综合实践活动课这个渠道，借助中华美德公园这个平台，开展集品德、文学、美术、书法、园林、科学等多门学科为一统的书香校园特色综合实践活动课。一、研究人员：校长周光利教科室赵红课题组汤秋艳，刘应奎，高群，刘雪莹二、参与教师及职责行政人员：各负责一个年级组外出研究活动的全局责任年段组长：负责带队班主任：负责本班安全，并协助进行组织教学综合实践活动课教师：负责设计活动和主讲三、活动内容1、了解中华美德公园的建筑，绿化，自然石刻，碑刻，书法，字画，雕塑等。2、组织学生

6、参观，描摹，记录，写生，查找相关资料，抒发感想，深入感知中华美德。3、指导学生制作，展示活动成果。四、活动模式（一）课前准备1、任课教师设计活动2、任课教师与班主任交流活动设计，明确活动目的和要求3、学生准备笔记本，绘画工具（二）课堂模式1、教师讲解（30分）2、学生自主参观、描摹、记录（30分）3、学生交流，汇报（30分）4、总结（10分）39“走进美德”特色综合实践课5、拓展作业：写写画画，查找资料（三）时间安排2：00出发2：25——4：00在中华美德公园活动4：00——4：30返校，放学39“走进美德”特色综合实践课双山小学年级“走进美

7、德”特色综合实践课教学设计课题第单元时间月日目标程序内容形式（生、师、班主任）　　　　39“走进美德”特色综合实践课双山小学“走进美德”特色综合实践活动课章程（草案）一、教师职责（一）任课教师职责1、组织每周一次（三节课）的教学；2、提前一周备课，准备教案。3、负责确定授课地点，时间，内容，形式等课堂要素4、检查学生作业；5、指导学生完成作业。6、收集整理所任年级的学生成果。7、负责学期末全校成果展示。（二）班主任教师职责1、负责本班学生往返学校到中华美德公园路途安全、课堂学生安全、课间休息（含上卫生间）安全；2、负责本班学生在课堂中的组织纪律

8、，按照任课教师要求，负责本班学生做好课前准备，维持正常教学秩序；3、协助任课教师指导学生课堂学习和课后作业指导；4、负责本班学生成果的收集、整理、展示