苏教版六下语文第三单元期末复习教案

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1、12册语文期末复习教案第三单元复习（一）教学目标：1．熟读课文，掌握本单元的字、词，正确区分本单元中出现的多音字。2．掌握第三单元中出现的成语及其他词语（正确书写，正确运用），并适当拓展延神。3．了解自主复习、小组讨论、集体交流的复习模式，培养独立复习能力。教学重点：掌握字、词的音、形、意，积累相关知识。教学难点：掌握，并能合理地运用所学知识。预习导航：1．熟读课文，读准字音，认清字形，理解词语意思。2．自主复习第三单元，完成自主复习表。字（本单元生字、二类字，并注上音）翘舌音 前鼻音 后鼻音 多音字

2、 描写孙悟空形象的词 螳螂捕蝉  （黄雀在后）寓言故事(成语） 八字格成语  笑（照样子，写一写）讥笑哄堂大笑（哈哈）大笑（咯咯）地笑笑得（直不起腰）  教学过程：一、激趣导入：1．同学们，老师给大家带来了四幅图片（书本插图，这些图片让你想起了本册书上的那些课文呢？2．今天这堂课我们就来复习第三单元。二、自主复习：1.默写词语不胜欢喜径直（近义词）斋饭火眼金睛蛤蟆恍然大悟（写一个意思相近的词）祸患隐伏咒语脊梁乘虚而入毫不介意螳螂捕蝉侍奉固执禀报不堪设想勘测湛蓝莲藕因人而异日新月异家喻户晓2.同学们已完

3、成了自主复习表，我们先在小组内交流一下，组长负责归纳整理，并把疑难问题在小组内讨论，不能解决的问题我们再一起交流。好，开始。三、梳理整合：（一）字1、读一读，记一记本单元生字、二类字的音。2、多音字（蒙、兴、处、弹、爪、传）（1）出示下列词语，想一想分别怎么读？*蒙蒙亮蒙头转向欺上蒙下启蒙蒙蒙细雨蒙受蒙古包蒙古*兴办兴奋兴隆助兴兴冲冲雅兴*相处处理设身处地住处长处处长*弹丸弹药弹壳弹簧弹射弹压*张牙舞爪爪牙前爪爪子*自传《廉颇蔺相如列传》《水浒传》传播传说传递（2）小组交流（3）全班交流，总结出每个读

4、音所表示的大体意思。（4）读一读，想一想.（二）词语1、描写孙悟空形象的四字词。（1）背一背，想一想每个词的意思（2）读要求，填词语。*孙悟空本领通天:（）（）（）（）*孙悟空（）后，获得了“（）”的美誉。*取经路上，悟空与师弟们（），最终（）。（3）本学期本册书向大家推荐的书就是明代吴承恩的《西游记》，《三打白骨精》是其中的一个精彩故事，除此之外，还有那些故事也吸引了你，为什么？（4）积累西游记中人物歇后语2、螳螂捕蝉（是历史故事还是寓言故事？）（1）你知道的来自寓言故事的成语有哪些？（2）你知道的

5、来自历史故事的成语有哪些？（3）区分后教师解疑总结。3、“笑”(1)小组交流自己的积累，互相评价。两字词：大笑哄笑微笑讥笑狂笑苦笑暗笑奸笑假笑傻笑冷笑干笑窃笑狞笑三字笑：笑哈哈笑呵呵笑眯眯笑盈盈笑吟吟四字笑：一笑置之哄堂大笑哑然失笑眉开眼笑莞尔一笑嫣然一笑哭笑不得付之一笑贻笑大方回眸一笑破涕为笑似笑非笑笑逐颜开笑容可掬谈笑风生谈笑自若捧腹大笑喜笑颜开啼笑皆非嘻皮笑脸皮笑肉不笑(2)用一个词语概括下面的“笑”。*心情不愉快而勉强做出笑容。（苦笑）*无意义的一味地笑。（傻笑）*不自主地发笑。（失笑）*讥讽

6、和嘲笑。（讥笑）*用言辞笑话对方。（嘲笑）*狡猾、阴险的笑*不想笑而勉强装着笑。（干笑）*凶恶地笑。（狞笑）*快活地笑。（欢笑）*形容女子笑得很美。（嫣然一笑）*用手捂住肚子大笑。形容遇到极可笑之事，笑得不能抑制。（捧腹大笑）*形容转悲为喜。（破涕为笑）*全屋子的人同时大笑。（哄堂大笑）*形容嬉笑不严肃的样子。（嬉皮笑脸）*比喻不计较，不当一回事。（付之一笑）*形容很尴尬。(哭笑不得)*忍不住地笑起来。禁不住笑出声来。(哑然失笑)（三）句子1.我们认识了这么多的笑，其中“微笑”是最神奇的，它让每个人因

7、有它而变得神采飞扬，化解了多少愁苦，鼓励了多少失败，它是心与心的交接，是情与情的传递，是神与神的会意。将嘴角稍稍翘起，人便会有另一种生活，再加上一个眼神，就会拥有一个崭新的自我，一片多彩的天空！请根据你对微笑的理解，仿照下面的句子，写一写。例：时间好比进行曲，它能帮助我们掌握生活得节奏。时间好比方向盘，它能帮助我们把握努力的方向。微笑好比微笑好比四、总结1、完善自己的复习表格。2、（出示自主复习表格）说说通过本堂课的复习，你又有了什么收获？(复习方法、积累到的知识等。)3、学习，关键的是学会学习方法。

8、授之以鱼不如授之以渔说的就是这个理。第三单元复习课教学设计（第二课时）教材分析：本组共有四篇课文：《三打白骨精》、《螳螂捕蝉》、《词两首》是讲读课文，《读书要有选择》是略读课文，还有一篇导读和一个练习。本组课文为“诗文精粹”，有选自四大名著之一的《西游记》中的故事、有古代的寓言故事，有千古传颂的古诗词，还有介绍读书方法的。复习本组课文，要引导学生感悟中华民族灿烂的历史文化，领略精粹诗文语言文字的美，从而更加喜爱读书。教学目标：1、学习积累文字词汇文学常识