诗歌鉴赏专题之一：—感悟诗歌形象

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1、诗歌鉴赏专题之一：—感悟诗歌形象●什么是诗歌的形象？人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）景（写景诗或杂诗中的景色）物（咏物诗或杂诗中的物象）要求：把握形象的特点，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。“形象”就是文学作品中展示出来的生活图画，一般可分为人物形象和自然景物形象。人物形象：A、诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己；B、作品中其他人物。自然景象或意象：诗人借来表达主观感情的载体（山川草木等客观物象）。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西。●意象与意境对诗歌意象的识别理解：意象是诗歌中浸染了作者感情的东西（物）。鉴赏时要注意以

2、下几点：诗歌的意象：有单一的比喻性意象，烘托性意象，象征性意象，还有组合的意象，即几个物共同表达同一种感情等。意象之情感：杨柳—惜别圆月—思念落叶—失意春风—得意大海—开阔流水—叹惜古迹—怀旧梅花—傲视审美的习惯：“望月怀远”“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝”、“梧桐细雨则凄楚悲凉”等等。·比喻性意象例①读曹植的《七步诗》“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”，然后回答问题问：这首诗用豆萁、豆子分别比喻什么？答：用豆萁比喻曹丕，用豆子比喻曹植，含蓄地指出了曹丕对同胞兄弟的迫害。·烘托性意象例②读王翰的《凉州词》“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶

3、马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”回答问题问：精美的酒杯和美酒衬托什么？答：将士将畅饮时，战事告急。用美好的事物衬托战事的悲壮。·象征性意象小松　杜荀鹤　自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。1.开头两句描写了“小松”怎样的特征?(2分)答：描写了小松由小而大，具有强大生命力的特征。2.从整体构思看，本诗采用了什么的艺术手法,(1分)请说说你对本诗主题的理解。(3分)答：托物言志。这首诗以“小松”喻人，写“小松”初时不为人注意而最终长成凌云大树，反映出作者对人才出身轻微而终成大业的思考，批判了世人以身世取人的浅陋目光

4、。●对意象情感的把握：例1、（2002年全国高考古诗鉴赏试题）阅读下面一首诗，然后回答问题。　　春夜洛城闻笛　　李白　　谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。　　此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”-6-之说？为什么？答：1、送别。2、同意。因为这一意象奠定了全诗的基调，并且为下一句抒情作了铺垫。例2、阅读下面一首诗，体味她的情感。望月怀远（ [唐]张九龄）海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。（怀远：思念正在远

5、方的亲人。遥夜：漫漫长夜。竟夕：通宵。披衣：表示出户。露滋：露水打湿。还寝：回卧室再睡。-----------主要意象：月亮）皎洁的明月从海上升起，远在天涯的亲人与我同样望月，思念对方。多情的人，埋怨漫漫长夜，整个晚上想念亲人。屋里光照耀眼，于是将烛熄灭，披衣步出门庭，月明夜深，露水湿衣，寒意袭人，此刻，恨不能捧一把月光送给远方亲人。但是月光又怎么能抓在手里呢，还是回去再睡吧，也许能在梦中与亲人相会。这是一首望月怀人的诗。由望月引起相思，竟彻夜难眠，月光是引起相思的原因，又是相思的见证。诗人借助月亮这一特定的意象表达了主人公内心对亲人的思念之情。●对诗

6、歌意境的把握意境是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。意境可由一个意象来表现，但更多是由多个意象共同来表现的。《枫桥夜泊》（张继）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠；姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。这幅枫桥夜泊图的情调是孤寂的，由月亮、乌鸦、寒霜、枫树、渔火、寒山寺和夜半钟声等诸多意象构成一种凄美的幽愁意境。《登鹳雀楼》（王之涣）白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。这首诗通过白日依山和共黄河入海两组意象不仅表现了一幅登楼远眺的无限广阔的艺术图画，而且寄寓了一种催人奋进的哲理。练习一：阅读下面这首宋词，

7、完成后面的问题。菩萨蛮(晏几道)哀筝一弄《湘江曲》，声声写尽湘波绿。纤指十三弦，细将幽恨传，当筵秋水慢，玉柱斜飞燕。弹到断肠时，春山眉黛低。①这首词描写的是一种什么景象？主要内容写的是什么？②词里集中对什么做了描写？精妙之处在哪里？就你有体会的一点谈谈自己的见解。[参考答案]①这首词描写了一位弹筝女子在筵席间演奏的情景；主要内容是描写弹奏乐曲和弹筝女的神情、动作。②一是集中描写音乐。上阙由曲名写起，令人联想起湘水荡漾的绿波。“写尽”二字，描写出筝曲之妙，境界已出。二是集中描写弹筝女子，这里用的是特写镜头。“纤指”突出了弹筝女孩年轻秀美的特征。下阕前两句

8、既含蓄地描绘出弹筝女聪颖灵巧、从容专注的神态，又暗写出弹筝女柔和自重的性情，而且运用镜头剪接手